画杨桃（优秀）_画杨桃优秀

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画杨桃

设计人：石喜利审核人：

温馨寄语：学习如赶路，不能慢一步。学习目标：

1、借助文中拼音认识“嘱、审、肃、晌、悦、诲”，正确书写生字“叮、嘱、排、靠、幅、审、肃、晌、悦、熟、悉、诲”，正确书写词语“叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、角度、相似、教诲” 并结合上下文理解“和颜悦色、审视、半晌、教诲、角度、想当然”的意思。

2、抓住重点词句“认真的看、老老实实的画、画的很准确、想当然、走了样” “不像！” “像五角星！”等，通过自读、比赛读、感情读，体会出“我”的一丝不苟，了解父亲要求“我”做到：看到什么样画成什么样，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。

3、在理解课文内容的基础上，反复诵读，背诵最后两段。

4、学习课文的写作特点：运用对比手法，从一件事的叙述中引出一个深刻的道理。

知识链接：杨桃，又名阳桃、羊桃、五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，熟时黄色。

课前积累：描写水果的词语。

鲜红透亮白里透红瓜熟果香酸甜可口桃甜似蜜营养丰富 自主学习：

一、课文写的很有意思，我要放声读一读，做到读准字音、读通句子，遇到不认识的字自读三遍。

二、我要静下心来，默读课文，借助拼音学习生字词。

1、我要划出文中的生词、短语，自读两遍。

2、我会给田字格中的生字注音并组一个词，写在旁边

3、通过预习，我有很多收获，下面我来展示一下我的预习效果。

Dīng zhǔshěn shìjiǎnɡ táishãn qíngbàn shǎnɡ()()()()()Zhǔn quâYán sùjiǎo dùjiàohuǐlún liú

()()()()()

kào biānshú xīhã yán yuē sâ

()()()

我想提醒大家易错的4、通过预习我会在括号里填上合适的词。

（）的教育（）地说（）的神情 熟悉（）（）的笑声了解（）

1、给加点的字选择正确的读音，画“√”。

一幅画（fúfù）熟悉（xīxì）教诲（huìhuǐ）．．．

5、通过预习我知道了这是一篇精读课文，主要讲的是

2、比一比，再组词。

事情。告诉我们的道理。合作探究：、1、课文写得很有意思，我要有感情地读一读，我最喜欢的句子是第（）

段的，我从这句话中的词体会到的思想感情，我要带着这种感情来读一读。（展示的同学，你可以找同学PK读，挑战读、邀请读，用你喜欢的方式展示你感动的句子吧）

2、分角色朗读三至十七段，刚开始同学们认为这幅画画得，后来认为，我明白老师的神情变严肃的原因是：。

2、老师说的那段话非常有道理，前两句告诉我们，后两句告诉我们，我要认真读一读，并把它背下来。

拓展延伸：在我的生活中，也发生过类似的事情。当堂检测：

排（）叮（）副（）诲（）靠（）订（）福（）悔（）

3、按原文填空。

提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的＿＿＿＿＿，杨桃的＿＿＿＿＿也就＿＿＿＿＿，有时候看起来像个＿＿＿＿＿。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要＿＿＿＿＿，要＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿。我们应该＿＿＿＿＿，看到＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿。

4、选词填空。严格严厉严肃（1）、他一向很（），从来不随便说笑。（2）、新来的班主任对我们要求很（）。

（3）、今天老师（）地批评了我，说我不该把作业借给同学抄。熟练熟悉

（1）、他对这一带的地形特别（）。（2）、我能（）地使用电子计算机。