五柳先生传学案已好_五柳先生传优秀导学案

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八下学案二22《五柳先生传》hl

学习目标：

1．反复诵读课文，积累优美的文言词句，体会文章的精妙之处。品鉴五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品格和情趣，培养高洁的志趣。2．采用自主、合作、探究的学习方法。

3．理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。学习重点：熟读全文，把握课文内容。积累优美的文言词句，体会文章的精妙之处，领会五柳先生安贫乐道的精神。

学习难点：理解五柳先生的“好读书，不求甚解”的读书方法、态度。自主学习

1、出处作者：选自《》。作者，又名，字，浔阳柴桑人。著名。我们学过他的作品《》《》。

2、识记字词：（1）读准字音：

性嗜酒吝情短褐箪瓢晏如俦衔觞赋诗欤（2）重点词语释义：

何许不详会意亲旧或置酒而招之 造饮辄尽期在必醉曾不吝情去留环堵萧然 晏如戚戚汲汲俦觞

3、有感情地朗读课文，整体把握大意。在书上勾画出原句：（1）、“五柳先生”之号是如何得来的？

（2）、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?（3）、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?

4、译出课文大意（要求逐字翻译，字字正确，句句通顺，句意和文意要一致。）课堂学习

一、检查预习，夯实基础

二、朗读课文，整体感知

三、翻译课文，积累词句

四、分析内容，学习写法，体会感情

互动

1、（1）、“五柳先生”之号是如何得来的？

（2）、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?

（3）、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?

互动

2、“赞”语与前文有什么联系?

互动

3、讨论一下《五柳先生传》是不是作者的自传？

互动

4、你认为五柳先生是一个什么样的人？（用自己的话评价）

学法总结：自传他传写法

五、拓展延伸

1、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？

2、请用现代汉语翻译下面的句子。环堵萧然，不蔽风日

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

六、课内小结：本文借五柳先生给自己写自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位

独立于世俗之外的隐士形象，表现了自己安贫乐道的高尚情操。我们认识了这位隐逸者的性格志趣和精神风貌，相信在做人方面一定有所领悟。

课后作业

1、运用本课写法，为自己或别人写一篇传记。

2、背诵课文，默写课文。