人教版小学语文第八册课文知识要点复习_小学课文知识复习要点

人教版小学语文第八册课文知识要点复习由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学课文知识复习要点”。

人教版小学语文第八册课文知识要点复习

第一组课文知识要点:

1、在第一组课文中，我们随着作者游览了（）、（）、（）、（）等祖国大好河山。我觉得我们的祖国（）。我能用（）、（）、（）、（）等词语来赞美它。

2、我会背、默三首古诗词，并能想象诗词所描写的一幅幅画面。还会背诵其他描写山水风光的诗词，如（）的《》、（）的《》。

３、我能背诵《桂林山水》。我知道“桂林山水甲天下”的意思是（），“ 甲 ” 的意思是（）。桂林山水给我的感受是“ 漓江的水（）、（）、（），桂林的山（）、（）、（）。桂林的山水就像（）。

４、我会背诵《记金华的双龙洞》中的２、3 自然段。我能用（）、（）、（）、（）形容溪水不同的调子。

５、我能写描写自然景观的千古佳句。

-------------------------五岳指（）、（）、（）、（）、（）。

五大淡水湖是指（）、（）、（）、（）、（）。

６、我了解了用三个或三个以上相同的句式描写事物的方法叫（），（这样写 能几个方面把景物的特点写得清楚明白、具体生动）。我也能写这样的句子：

天山的野花真多啊，（多得）；

天山的野花真艳啊，（）；

天山的野花真香啊，（）。

我能用这样的方法写句子:真

真

真

７、用数字来说明，句子更(),我也能用这种方法写句子

（）

引用古诗，读起来真有味，还让人心服。我也能这样用

（）

８、多音字组词。倒 饮 似 朝 卷 没 转 和

第二组课文知识要点：

1、我认识了《中彩那天》里（）的父亲，《尊严》里（）的哈默，《将心比心》里（）的母亲，《父亲的菜园 》里（）的父亲，我拥有（）的父亲（母亲）。

2、请你说说《中彩那天》一文中“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”这句话的意思：（）。

3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是富翁，因为他有尊严！”这里“富翁”指的是（），所以我觉得哈默是一个（）。当四川遭受特大地震，全国人民（），这时候，我们中华民族是最（）的时候，因为（）。

4、《万年牢》使我懂得（），《尊严》使我懂得（），“ 将心比心”的意思是（），只有自己先关心、帮助别人，才能获得别人的帮助，待人要宽容和鼓励。

5、我知道诚信很重要，我能填一填下面的名人名言：

言必信，（）；己所不欲，（）；精诚所至，（）；老吾老，以及人之（）；幼吾幼，（）。

第三组课文知识要点：

1、我知道了《自然之道》的“道”的意思（），文中的“自然之道”就是（）。，）。（（就像雷达发出的（），2、我还知道蝙蝠的嘴就像雷达的（），蝙蝠发出的（），就像雷达发出的（）。蝙蝠的耳朵就像（），蝙蝠的耳朵就像（）。雷达的荧光屏

2、我知道人们从鲸鱼身上得到启示，发明了（）；鲁班从（）得到启示，发明了（）。医学家从（）身上得到启示，发明了（），挽救了（），我从（）。我从（）身上得到启示，想发明（）。

3、我会填：朝霞不出门，„„

第四组课文知识要点：

1、这单元里我认识了一群同龄人。有（）的“小夜莺”，（）的雨来，（）的雷利，（）的安静，（）的小珊迪。我最想和（）交朋友，因为（）。

2、《 夜莺的歌声》一文写的是（）时期，“夜莺”（）地跟敌人周旋，用（）学鸟叫，为游击队（），帮助他们歼灭德国兵的故事。“野兽来了，野兽来了——就都跑 ”，这里的“野兽”是指（），从这里可以看出“夜莺”是个（）的孩子。

3、《一个中国孩子的呼声》中“雷利”呼吁：“救救孩子们，要（）不要（），为了孩子不再失去（），为了丈夫不再失去（），全世界应该一致行动起来，制止战争，维护和平。” 你读了这句话，你想说什么？（）。

4、我能说说下面句子中加横线部分在句子中的作用。我能说说下面句子中加横线部分在句子中的作用。部分在句子中的作用 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（））（2）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（有关的成语：

5、我积累了一些跟“战争 ”有关的成语： 我积累了一些跟“ 四面（四面（草木（）草木（）（知己知彼—）救赵 知己知彼—（出其不意—）出其不意—（）我能简单来介绍一下其中一个成语的大概故事情节: 我能简单来介绍一下其中一个成语的大概故事情节:：------------------

3第五组课文知识要点：

１、这单元的学习主题是（（（《手不释卷》的成语故事讲了三国时期，吴国大将（手不释卷》的成语故事讲了三国时期，吴国大将（）的杏林子 ；（），我认识了），我认识了（）的维也纳的小花，我最敬佩（）。）在吴王的劝说下从此爱上了看书，在吴王的劝说下从此爱上了看书，说下从此爱上了看书 的安静，）的安静，），因为 知识越来越多了。鲁肃见了很是吃惊。他回答： 人分别三天，就得另眼相看……”他回 知识越来越多了。鲁肃见了很是吃惊。他回答：“人分别三天，就得另眼相看……”他回 ……”（答的话语就是成语

２、我填一填： 我填一填： 人的一生是有限的，可是，为人民服务是（我要把（人的一生是有限的，可是，为人民服务是（）的，我要把（的为人民服务之中去。——雷锋 的为人民服务之中去。——雷锋 对于我来说，申明的意义在与设身处地替人着想，（对于我来说，申明的意义在与设身处地替人着想，（坦

３、我记一记： 我记一记： 冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱 冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。—吉鸿昌 是人写出来的 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操 白日莫闲过，青春不再来。——林宽 白日莫闲过，青春不再来。——林宽），（）。——爱因斯）。——爱因斯 ——）的生命，投入到（的生命，投入到（）的意思。我还积累了有关勤奋好学的成语（）的意思。、（）。）第六组课文知识要点：

这单元的学习主题是（这单元的学习主题是（时候，不论（时候，不论（或种（或种（），我们走进了《乡下人家》，了解了乡下人家，不论（），我们走进了《乡下人家》，了解了乡下人家，不论（我们走进了 》，了解了乡下人家）），），都有一道（的风景。他们总爱在（搭一（），都有一道（），（）的风景。如“他们总爱在（）搭一（都有一道），让那些瓜藤攀上（），让那些瓜藤攀上（让那些瓜藤攀上），爬上（），爬上（爬上），或种（），或种（或种）。”“他们把桌椅饭）。”“他们把桌椅饭 ”“）的鸟儿，的鸟儿，菜搬到门前，（菜搬到门前，（）地吃起来。天边的（地吃起来。天边的（的微风，上飞过（），（）的微风，头上飞过（都是他们的好友，他们和乡下人家一起，绘成了一幅（都是他们的好友，他们和乡下人家一起，绘成了一幅（）、（用（）、（）词语来形容此情此景。词语来形容此情此景。）的田园风景画。我想 的田园风景画。

2、我会背、默三首古诗词，并能想象诗词所描写的一幅幅画面。（了解意思）还会背诵其 我会背、默三首古诗词，并能想象诗词所描写的一幅幅画面。（了解意思）。（了解意思 他描写田园风光的古诗词，他描写田园风光的古诗词，如（）的《 》、（）的《 》。

43、采菊东篱下，（采菊东篱下，（人闲桂花落，（人闲桂花落，（黄梅时节 黄梅时节（独出门前望野田，（独出门前望野田，（），青草池塘（），青草池塘（青草池塘）——陶渊明 ——陶渊明）——王维 ——王维）。——赵师秀）。——赵师秀 ——）。——白居易）。——白居易 ——）。我还能写一句跟“田园风光“有关的课外的古诗词（我还能写一句跟“田园风光“有关的课外的古诗词（４、我会写拟人句（1）秋风送爽，一片片枯黄的树叶（秋风送爽，一片片枯黄的树叶（（2）久违了的雪花姑娘（久违了的雪花姑娘（（3）（）地来到人间。地来到人间。）。）第七组课文知识要点：

1、这组课文的学期主题是（这组课文的学期主题是（的大雕塑家罗丹，还有（的大雕塑家罗丹，还有（（），因为（），因为（因为），我们认识了（），我们认识了（我们认识了）的残疾青年，以及（的残疾青年，以及（）。）的伽利略，（的伽利略，（））的父亲。我还敬佩 的父亲。

2、《全神贯注》一文中，“我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好就应该、《全神贯注》一文中，我知道人类的一切工作，如果值得去做，全神贯注（（）。” 我还能仿写一句： 我认为（）。” 我还能仿写一句 ： 我认为（）。值得我去做，要做得好就应该）值得我去做，要做得好就 应该 一对大眼睛（3、《鱼游到了纸上》一文中“他高高的身材，长得很（），一对大眼睛（）地就像玉、《鱼游到了纸上》一文中“他高高的身材，长得很（），一对大眼睛 鱼游到了纸上 泉的水。”这是对“青年”的（泉的水。这是对“青年” 地画下来，像姑娘绣花那样（地画下来，像姑娘绣花那样（）描写。“他有时（描写。他有时（）；有时又（）；有时又（有时又），把金鱼的每个部位（），把金鱼的每个部位（把金鱼的每个部位））很快地画出金鱼的（很快地画出金鱼的（），仿），仿）佛金鱼在纸上游动。这是对“青年” 佛金鱼在纸

上游动。”这是对“青年”的（的特点。的特点。）描写，从这句话中我读懂了他（描写，从这句话中我读懂了他（4、我发现文中出现了很多引号，我会选择它的正确的作用： 我发现文中出现了很多引号，我会选择它的正确的作用：（1）特定称谓（2）特殊含义（3）特殊含义，表示强调 特定称谓（特殊含义（特殊含义，它也因此获得了“欧洲花园” 它也因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美育。（花卉王国”的美育。（说“认识”，其实我并不了解他，知识碰到过几次罢了。（认识” 其实我并不了解他，知识碰到过几次罢了。（林务官下了一道命令：把森林“打扫”干净。（林务官下了一道命令：把森林“打扫”干净。（）））

5第八组课文知识要点：

第八组课文知识要点：我们学习了（１、我们学习了（（间故事，（间故事，（神话中还有（神话中还有（、、、、）、（）、（、等体裁的故事。）等体裁的故事。我还知道、）等民）等成语故事，（等成语故事，（）等中国古代神话。我能向同学讲讲其中的一个。我知道希腊 等中国古代神话。我能向同学讲讲其中的一个。、）等神，（等神，（）的（）等故事。我 等故事）。这本书又叫（）。这本书又叫（这本书又叫）等故事。等故事。），《扁鹊治病》告诉我们），知道《渔夫的故事》选自（知道《渔夫的故事》选自（个小故事组成。里边还有（由（）个小故事组成。里边还有（2、《纪昌学射》让我明白了（（）。、）（）。我知道中国四大民间故事是（3、我特别敬佩故事中的（我特别敬佩故事中的（、）（、）（。）我学习了这些故事后，了解到“文成公主”是

4、我学习了这些故事后，了解到“文成公主”（的人。其他众神中我还喜欢（的人。其他众神中我还喜欢（的人。我还知道（的人。我还知道（），因为（），因为（因为 的人。普罗米修斯”是 “）的人。普罗米修斯”（）。“渔夫”）。“渔夫”是（）））这一故事中的（这一故事中的（）和渔夫一样有勇有谋，充满智慧。和渔夫一样有勇有谋，充满智慧。），就抓住了课文的主要内容。），就抓住了课文的主要内容。在今后的 就抓住了课文的主要内容

5、我了解了把课文各个部分的主要意思（我了解了把课文各个部分的主要意思（阅读中我能用一用。阅读中我能用一用。

６、我了解了好多带典故的歇后语，好多有趣的对联。我了解了好多带典故的歇后语，好多有趣的对联。歇后语（歇后语（）歇后语（歇后语（）歇后语（歇后语（）对联（对联（）对联（对联（）6