“经纬网”教后反思_经纬网教学反思

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“经纬网”教后反思

2013年9月28日是初中地理研究课活动日。结合我们这次活动的主题“低年级入门教学的研究”，我讲的是第一节《认识地球》中第二课时经线——经度。授课后，和各位老师一起进行了了交流。现结合本节课的教学，谈一下我的几点体会：

一、合理把握教材

《经线——经度》是学好经纬网的基础。本节课学习经线——经度，而其中的经线的学习，首先了解其定义，在地球仪模式中认识哪些是经线，结合纬线特点的学习来学习经线的特点。这个也要通过模型及多媒体经线。经度的学习主要是学习经度的划分及东西半球的划分等。因此，把“经线的特点及经度的变化规律”列为教学的重点。

初一学生刚进中学，首次接触地球相关内容。而学习地理重在读图、识图、填图、绘图，初一学生对于读图、识图、没有经验，因此，把“经线的特点及经度的变化特点”也作为教学难点。本节教材主要由经线的特点、经度的划分及特点等二部分组成，以较多的图文资料进行了阐述各知识点。但是初一学生立体感不强，只有课本图片可以观察，经线的特点想象不出来。所以，课上我充分利用地球仪，多媒体立体图片进行观看。这些知识点的学习我主要采用抢答比赛、学生自主学习、小组合作探究等方法，让学生运用地图和观察地球仪，积极参加各种活动，由此来学习巩固知识点。

二、合理设计教学方法

教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。因此在课堂上更重要的是教学生如何学习，如何让学生参入其中，兴趣高昂的学到知识。以此为出发点，根据本节课教学内容和学生情况，我采用如下教学方法 ：

（1）兴趣导入：通过从生活中的地理：海轮触礁情况十分危急，船长向救援部门求救，作为船长应该怎样汇报所处位置。这个所为切入点导入新课，能引起学生学习的积极性。由此导入新课。在这种气氛活跃的背景下，让学生主动参与，可以激发学生学习地理的积极性、主动性。（2）小组抢答

针对初一学生年龄较小，好说、好动又好胜的特点，我采取小组抢答游戏，让学生在复习检查和集中学习新知识比赛中小组抢答加分。既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生的竞争意识，从而刺激学生积极思考、分析、并能运用知识。（3）多媒体教学法

初一学生的抽象思维能力较差，对经线的特点理解不够，经度的划分特点等都难以理解。利用多媒体教学课件将文字、图形、动画等媒体综合在一起进行演示，可以使学生获得较多的感性，有利于知识的简化，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。

总之，从本节课的实施情况来看，基本上完成了教学目标，学生的反映还算积极，对提出的问题能够积极思考，提出自己的见解。但对于学生的学习方法指导还不够，特别是语言不够有激情，语言也需要规范。另外过高的估计了学生的能力，使有些问题学生回答有些难度，影响了教学进度。这堂课虽然做了较充分的准备，但仍有很多地方不足，还有待于提高。在今后的教学中，我一定要坚持多听课、多学习，取人之长，补己之短，争取让自己的课堂充满生机和活力，真正成为高效的课堂。