1.窃读记导学案doc_窃读记导学案doc
1.窃读记导学案doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“窃读记导学案doc”。
1、《窃读记》导学案
麦市中学葛激文
学习目标
1、有感情地朗读课文；
2、把握主要内容，感受作者“窃读”的复杂滋味，体会作者热爱读书、渴望求知、渴望理解的情感，激发阅读的兴趣；
3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
4、体味成长过程的苦和乐，乐观地走好每一步。
学习过程
一、有感情地自读课文
1、读准下列字音：
涔涔（）尴尬（）（）．．．
2、理解下列词，并识记：
尴尬：处于两难境地无法摆脱。
众目睽睽：众人的眼睛都注视着。
煞有介事：指装模作样，像真有那回事似的。
饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣声。
踉踉跄跄：走路歪歪斜斜的样子。
3、课文可以分为三部分，在二、三部分开头都有较明显的标志，请根据这些标志将课文分层，并概括其意。
①开头——，写“我”“窃读”遭遇的侮辱和尴尬。
②这部分开头的标志是，写。③这部分开头的标志是，写。
二、点读课文（品读文章典型句段）
本文语言朴实而又生动。心理描写细腻生动，动作描写细致入微，神态描写淋漓尽致„„。请分析下列句子的表达效果。
1、我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
2、我像一个被捉到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板。
3、（我在书店“窃读”，突然过来一位店员）我赶忙合起书来递给他看，煞有介事地问价钱。．．．．
4、有时我贴在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
踉跄（）（）．．众目睽睽（）．
5、（下雨天，我找理由在书店“窃读”）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
6、（我正在“窃读”，一个店员过来招呼）我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。．
7、（我在书店找昨天看过的书）“啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。”
8、“我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被吞食下去了。”
小结：文章语言形象生动，绘声绘色地写出了“我”窃读时与书相逢的惊喜、匆忙，窃读的快东与恐怕，雨天读书的开心、与书相别的留恋与满足。
三、运用。
著名作家、文学评论家高阳这样评论林海音的作品“不仅故事感人，她的文笔令人击节赞叹；细致而不伤于纤巧，幽微而不伤于晦涩，委婉而不伤于庸弱”。作家林海音的语言的精妙，我们已有领略。请你也发展自己的思维，写一写自己窃读的精彩画面（不少于50字）（任选一个情境）
情境设置：
①老师上课，“我”在下面“窃读”小说；
②回到家里，“我”蒙在被子里“窃读”小说；
③教室（或家里），“窃玩”手机信息；
④„„„„（自己的“窃读”）
四、知识是人类的精神食粮，读书可以增长才干。读书有苦也有乐。作者林海音在《窃读记》结尾这样写：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”请你说说你对这句话的理解。
五、积累：
书籍是一眼智慧的清泉，它能洗濯心灵。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。（高尔基）向渠那得清如许，为有源头活水来。
1、窃读记教案示例【教学目标】1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2．有感情......
1、窃读记学习目标：1、掌握本课生字，正确读写“窃读、惧怕、充足、屋檐、支撑”等词语。2、抓住主要内容，体会窃读到的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。3......
《窃读记》导学案刘镇中学九（3）班林彩萍学习目标：1、积累词汇和相关知识2、抓住主要内容, 通过品味语言，感受作者读书的艰辛，理解并且学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。3、学......
窃读记预习【学习目标】1．学习运用生动、形象的描写方法写人记事。2．学习倒叙的写作方法。3．感受作者读书的艰辛，理解并学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。 【原文欣赏】转过......
温州翔宇中学初中部七年级语文备课组主备人：史振东审核人：时间：2016年10月5日温州翔宇中学初中部初一语文（上）导学案课题：《窃读记 》班级： 姓名： 学号： 等第：【学习目标】1.进一步练......
