我心目中的群众观_我心中的群众观

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我心目中的群众观

安宁市昆钢第三小学李燕萍

最近观看了《人民的好儿女：大山的火把—赵世术》《树头有棵常青树—蒋国珍》，从影片中我看到了身边共产党员的伟大、共产党员的力量、共产党员的风采。从他们的事迹中，深深感受到了共产党员的无私情怀、坚忍不拔、淡泊名义、甘为孺子牛的情操。因此对党“为人民服务”的宗旨有了新的理解和认识：共产党员的称号之所以光荣，是因为党员是以全心全意为人民服务为宗旨的，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切，老师们的先进事迹，让我感慨万千，让我有机会深深认识到他们那不断进取，坚守岗位，不为名利所动，爱生如子的最崇高的师魂！他们把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教育事业，他的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的尊敬，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。

人们常说：教师的事业是崇高的事业；教师的事业是铸造人类灵魂工程的事业；教师的事业是百年树人的事业；教师的事业是太阳底下最辉煌的事业。记得小时候，有很多同学喜欢学老师的一切，言行、举止，模仿老师写字，反正什么都爱，总觉得老师是个圣人，什么都懂，什么都对，把老师的话当圣旨，开口总是“老师这样说的”，“老师这样教的”。此刻老师就是权威，他的话就是圣旨，没有哪个学生会怀疑，甚至不许别人去质疑。可见老师是多么的具有权威性和渗透性，老师的言行举止是如此的重要。

作为教师，我们要无愧于这崇高的称号，做到率先垂范，为人师表。把教育事业和远大的社会理想有机的结合起来，唤起教师的职业良心，强烈的责任感、光荣感、使命感，自觉自愿地投身到“琐碎”的教书育人的工作中去，正确的对待苦与乐，正确的处理得与失，始终保持饱满的热情，旺盛的精力。

一、教书育人，实实在在做好本职工作。

教书，这就要求老师要 “学而不厌，诲人不倦”。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，他必须从最基础的基本抓起，扎扎实实多读一些书完善自己的知识结构。具备获取新知识的能力，即掌握适合自己特点的科学治学方法，并善于运用现代信息处理技术，不断更新知识，调整知识结构，以适应社会发展的需要。不会因学生为搞明白一个公式、一个定理、一个概念、一个题目，一遍一遍地询问而产生抱怨。由教学的操作者、主宰者变为引导者、激发者、组织者、参与者，多给学生一些独立思考的时间、实践活动的空间，多一点个性的张扬，培养学生的创新意识和创新能力。

育人，这要求教师不只是给学生传授知识，培养学生一定的技能，还应当培养学生对人的生命的关注，对人的终极价值的关注，引导学生正确认识人的价值，人的生命，理解生活的真正意义，形成人文精神，养成关爱情怀。教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境和人生态度对待生活。教育本身就是生活。作为一个理想教师，他应该非常关注社会，非常关注

人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。今天，教师能播种一粒挚爱的种子，明天，将会出现一片热爱人类的情感之花。

二、以身作风，成为学生人格的塑造者。教师只有做到以身作则，学生才真正愿其为榜样。作为教师应正直坦荡、不卑不亢，不媚上、不欺下，坚持做人的良心和尊严。对真、善、美以由衷景仰，对假、恶、丑以愤怒鞭挞，给学生以强烈的感染。同时要求老师公平、公正的对待每一个学生，对待那些优秀的学生，给他们充足的空间，让他们自由自在地挑战一切；对那些学习有困难的学生，不怕他们学的慢，不怕他们学的困难，要给他们机会，给他们信任、给他们激励。在好生、差生之间，对学生的人格、个性、情感要一视同仁。始终坚信“多一把尺子，就多一批好学生”。如果说个性是大自然，教师就是太阳，太阳一旦光芒四射，学生便会生机盎然，使生命变得更加多姿多彩，我们的教育也会因学生个性充分得到张扬而变得光彩夺目，我们的教师也会因此充满希望、充满睿智，创意无限。

三、做一个善于合作，有爱心、宽容的人格魅力的教师。

如今的社会是需要合作的社会，教师职业也是这样。教师影响施加得如何，取决于力的平衡。对于一个会做工作的教师，他会调动千军万马来实现自己的教育抱负。合作是多方面的，有教师和教师的合作，教师和学生的合作，教师和家长的合作，教师跟校长的合作，教师和社会影响的合作。一个优秀的教师必定是一个优秀的合作者、双赢者。

教育中爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。我们有很多教师日复一日年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中寻找到乐趣，心中也从没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的，都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。教师应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱才能赢得爱，你爱学生，学生也才会爱你，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。这就要求教师要用爱心，用诚心，用严父慈母般的拳拳之心，以无限热爱学生的情感和崇高的行为去感染学生、影响学生、陶冶学生。即使对学生进行批评教育，我们也应该做到晓之以理、动之以情，让学生感到老师的批评是督促、是阳光、是雨露，是“好雨知时节”、“润物细无声”。

爱学生，就是相信要每个孩子，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。成为学生的值得信赖的朋友，即使在学生对自己不够尊重，甚至冒犯自己的情况下，也尽量做到让感情服从理智，以宽广的脸怀容纳下学生的过错，让学生更深刻地感受到教师的爱，而且让他们从中受到实践的教育。对学生来说，宽容是一团火、是一缕阳光、是一片朝霞、是一丝春雨、是清净蔚蓝的天空，它能营造一种和谐的气氛，它能温暖、滋润和净化学生的灵魂；宽容是一种修养、是一种心态、是一种气度，它既能让学生认识错误，也保护了学生的自尊心和好奇心，使学生得

到一次自我教育的机会；宽容不是放纵、更不是放弃原则，宽容是一种教育方法、是一种教育艺术、是一种教育的最高境界。只有宽容才能体现我们教师教书育人的艺术和人格魅力。

二、燃烧起理想的火焰，不断创新和探索

教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。我们要带着崇高理想，具有奉献精神，在遵循教育客观规律时要不断地创新、不断探索，做一个教育上的有心人，为了教育事业不断向前发展而努力奋斗，为学生创造一个快乐、健康、高效的成长环境。真正的优质教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，民族强盛国家富强依靠优质教育。

如果我们每一位教师都能真正的这样做，就是给我们所从事的教育事业，开辟了一片广阔而自由的天地，使教师在学生眼里真正成为：知识广博的智者，严谨治学的良师，循循善诱的长者，值得信赖的朋友。教师不仅给了学生的精神之鸟一对有力的翅膀，更让他们的灵魂深处充满飞翔的渴望。

尤其是贫困山区教师赵世术、离退休教师蒋国珍的先进事迹，实在是感人肺腑、震撼人心，给我们留下了深刻的印象。