师范生见习报告_师范生教育见习报告

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师范生见习报告

2012年5月18日是一个特殊的日子，这一天我们年级的部分同学将到大学城一中见习。虽然时间短暂，但是我第一次以教师的身份走进中学课堂。这次见习既让我重温了中学时代的感觉，同时也让我感受很深。了解到了作为一个园丁的辛劳，发现自身的一些不足之处要，认识到了在以后的学习生活中应该怎样提高自己。

在大一和大二两年学习了关于思想政治教育的理论知识，以及对教育理论和心理学理论的学习，使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展。然而在见习的过程中，我看到了大一中老师课堂内容里包含了大量的知识，我发现自身的专业知识还需要不断完善，才能够在将来肩负起教书育人这一神圣职责。

在课堂中，教师的教学法的重要性，一个好的老师能够在不同的课上根据不同的情况采取不同的教学法，而且不同的教学法会取得不同的效果。因此，在大学的学习中，出来专业知识外，学好教学法对我们将来的工作会有很大的帮助，不仅能丰富我们的知识，还能有效地提高学生学习的效率。

现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。” 无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在中学实习的过程中，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常会说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。所以，我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行口语表达方面的能力训练，使自己在教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的注意力。

在教学中，教师如果能更好地与学生交流也对学生学习成绩的提高有很大的帮助。因此要在学习中和生活中不断提高与人交往的能力，这样才能在以后的工作中了解学生，更好地实现教学。

此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生快速忆起课堂内容；而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从，无法达到板书的效果。教师的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被学生模仿进了作业本甚至是考卷中。所以在以后的学习中我会加强三笔字练习，尤其是粉笔字的练习，以培养作为教师应有的基本技能。

最后，我发现老师的性格对学生的学习和成长有着十分重要的影响，一个幽默，开朗的老师更能够激发学生的学习热情，以此，在以后的学习中，我会试着培养这方面的性格，以一个更加热情饱满的态度去面对我的学生。

可见，一名优秀的教师要具备扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理论......以上是我见习工作的总结，这次见习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对理论知识有了更深刻的认识，为以后的学生和工作打下了坚实的基础。