《闪光的金子》_闪光的金子指的是什么
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第一课时
一、导入新课
1、（出示图片）你们知道他是谁吗？
2、板书徐虎，读准确。（出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。）指名读。
3、你能用换词法说说“普通”的意思吗？换词（平凡），理解普通的意思。
4、就是这样一个普通的水电修理工却受到了人们的啧啧称赞。读（出示：第5小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。）指名读。今天我们来学习16课，（板书课题）读题。
二、检查预习。
1、问题的答案就藏在语文书里，打开书94页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查生字。
（1）二会字词语
地段
附近
故障
戴
污水
咕嘟咕嘟
耽搁
千家万户
挨家挨户
自由读、指名读。耽搁：换词理解。耽误。
地段：从某处到某处。
故障：机器或仪器发生障碍或毛病。千家万户：很多。千（）万（）挨家挨户。顺着。一家接着一家。（2）四会字词语：
修理工
服务
凡
内
提供
工具
按
取出
纸条
徐虎 修理工：负责修理的工人。服务：为集体或某种事业工作。
供：多音字，用另外一个音组词。读第四声的时候与神或者跟审判有关。（供佛，上供，供认）
凡：凡是，所有的。按：依照。
3、把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。
4、默读课文思考：“闪光的金子”指什么？题目为什么要加引号？（在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。）
5、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵？（两件）第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“特约服务箱”。出示两小节指名读。第二件事是课文的第4小节写的深夜为住户疏通管道，出示指名读。
三、学写生字
1、学写“修”、“徐”、“按”、“供”、“纸”、“取”，让学生说说写时要注意什么？
2、重点指导并范写：
修：中间有一竖，右边的“夂”要写得扁些，伸展些，下部的三撇长短略有变化，第三撇略长，斜度一致。
取：左右同宽，“耳”字上面一横不能太长，注意左右两总分之间的想到穿插。徐、按、供、纸：均为左窄右宽。（注意徐与茶，纸与低的区别）
3、学生在习字册上描红、练写，教师巡视。
4、反馈、点评。第二课时
一、揭题、释题。
1、今天，我们继续来学习第16课，齐读题——
2、课文中哪一句话提到了“闪光的金子”？请打开书找找读给大家听听。
3、根据学生回答出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
4、这句话中的“他”是谁？（板书：徐虎）
二、学习第一节：
1、他是谁？（他是徐虎。徐虎是上海市一个普通的水电修理工。）
2、齐读。
3、我们都知道，自来水、电灯、各种管道总少不了要维修，负责修理的工人，就叫做水电修理工。（齐读，变红色）
4、感受“普通”：同学们，你们看，这就是徐虎，谁来用上这样的句子说说徐虎长得什么样？通过他的外貌和穿着，你觉得这个人怎样？徐虎是一个（）的人。（普通）
三、学习第二小节
过渡：就是这样一个普通的水电修理工，却被人们称赞为“闪光的金子”，这是为什么呢?让我们走进课文，认识徐虎，感受他的点点故事吧！
1、提起徐虎，还得先从他的“特约服务箱”说起。
2、学习服务箱上的内容。
（1）出示服务箱上的话，谁愿意来读读上面的内容。指读
（2）通过阅读你知道了哪些内容。
凡：所有的，全部。（那些地段的居民都能得到服务）急需：（急群众所急）
及时、热情：说明徐虎的服务态度好，把别人的事当成自己的事，急群众所急，想群众所想。徐虎是一个（）的人。（热心）谁能把徐虎热心服务的态度读出来。
（3）第二句话很简单，开箱的时间是19点，也就是晚上7点，这时，你可能会在干什么？ 这正是许多人在家休息的时候，可徐虎还在热情的工作。徐虎可真够辛苦的呀！（4）如果你就是当地的居民，看到了箱子上的这些话，你想说些什么？
徐虎是一个（热心、助人为乐）的人。
3、这样的特约服务箱有几个？而且这三个特约服务项还在——不同的地段。这说明徐虎服务的面很广，为了方便群众，不惜辛苦自己。
说明了徐虎心里装着的都是别人。徐虎一心为他人着想，难怪课文这样说——人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
四、学习第三节
（1）徐虎利用休息时间为别人修理水电，而且还承诺及时提供热情服务，他是这么说的，也是这么做的，让我们看这样一幅画面（出示课文插图），看，车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进，大街小巷里有这样一个身影在忙碌地穿梭（出示课文第三节），请你们轻声读一读。想想徐虎此刻给你留下了什么样的印象。徐虎是一个（）的人。（信守承诺）（坚持不懈）（一心为民）
（2）你觉得哪些词能让你感受到徐虎信守承诺，一心为人民服务的呢？ 理解：挨家挨户、每天、总是、定时
3．创设情境引读：阳光明媚的日子里——他每天
风雨交加的日子里——
4．看着丈夫每天早出晚归的身影，妻子于心不忍啊，想想她会怎样劝自己的丈夫呢？（出示：“老徐啊！
”）学生练说。
5．妻子这样劝他，还是没有挡住他为居民服务的脚步。
6、毛主席曾说过，一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事。徐虎克服了这么多的困难，日复一日，年复一年，为人民服务。这种坚持不懈、不辞辛劳、全心全意为人民服务的精神真值得我们敬佩。让我们满怀感激与敬佩，有感情地朗读第三自然段。
五、学习第四节 平平淡淡的日子里，徐虎就是这样坚持着为人民服务，在这几千个普通日子里，有这么一件事让人久久不能忘怀。自己读读课文的第四自然段，想想写了些什么？
1、指名朗读
2、交流：第四自然段写了徐虎连夜为居民疏通管道的事情。
同学们，这一天徐虎为多少人家修理了水电？从哪里知道的？这段话中重点写了什么？你又是从哪句话读到的？（为第五家修理的情况）（理解“赶到”）
3、学习第二句（1）出示：
当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚十点多钟了。
①启发用比较方法，先把句子中的“已经”去掉，再比一比有什么不同？ ②教者小结：“已经”表示事情完成或时间已过去。③各自练习口头造句。④指名当众用“已经”造句。
（2）10点多钟是什么时候？体会徐虎的辛苦，指导朗读。
4、想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他：————
5、徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，他想： ——————
6、读：于是徐虎便说——
（主人劝他明天再干，但徐虎急人所急，爬上楼顶干到凌晨两点多，我们来算算那天他下班后还做了多少时间的活?(七个多小时的活。)如果你是那位主人。你又会对徐虎说什么?
从徐虎身上你看到了他怎样的品质？（全心全意为人民服务，恪守承诺、不辞辛劳）
徐虎的所作所为让我们看到了他严格履行诺言、对群众高度负责的可贵品质，他是真的有“诚心”，难怪课文说他——引读中心句
六、徐虎是不是就是那天辛苦？
1、许多年来，徐虎就是这样————。他利用————走遍————，给大家带来了————。人们感激徐虎，都说——————————。
２、A多年来，徐虎出去休养、外出开会、住院开刀等无法工作的情况外，累计开箱服务4100余天，义务修理解决了3000余个水电项目。多年来，他为此花费了6382个小时的业余时间。8个除夕夜，他都在居民家维修保养。
你想说些什么？（默默无闻、坚持不懈、甘愿奉献）徐虎一心想着别人，难怪课文说他——引读中心句
3、正因为徐虎这样为大家服务，上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋”、“晚上19点钟的太阳”。后来，徐虎被评为“全国劳动模范”、“上海市十大先进标兵”，可是你知道徐虎自己是怎么说的吗？
4、出示： 辛苦我一人，方便千万家。
我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。
过渡：同学们，生命的意义在于设身处地替别人着想，用伟大来形容徐虎一点也不过分，正因为徐虎这样全心全意为人民服务，所以，人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。你觉得“闪光的金子”指的是什么？（徐虎全心全意为人民服务的好品质）
五、课后拓展
徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。我们班有没有象徐虎那样助人为乐的同学呢？请你用一段话说说他（她）。
