今天怎样当好老师_今天我们怎样当好老师
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今天怎样当好老师
正大中学蔡琰萍 我国中小学教育实现由“应试教育”向“素质教育”转轨，是教育适应社会、经济发展的客观需要，是教育改革和发展的必然要求，也是我国基础教育改革的重要目标。素质教育是一种符合教育规律和学生身心发展规律的更高层次、更高质量的教育。素质教育能否全面实现，关键是教师。只有高素质的教师，才能培养出高素质的人才。教师作为素质教育的直接实施者，应该与时俱进地适应时代发展的要求，具备适应素质教育需要的教师素质。
一、爱是最好的教育——“教师的教育劳动的独特之处是：为未来而工作。” 教师是授业者，是榜样者，承载和传播人类文明，是人类灵魂的工程师。这确立了教师的尊严地位。但也因此在一些教师中极容易形成一种思维定势:教师和学生间就应有天然的距离，学生求学，老师施教，教师成了知识的化身，有着至高的尊严，学生不可冒犯，哪怕教师对一些学生施加“心灵暴力”，或早早打上“次品”的烙印，学生也只有无条件适从，学生普遍产生害怕教师的心理，教师与学生之间形成了障碍，这是深入推进素质教育的一个拦路虎。今天，我们对“师道”要重新认识:良好的思想和人格是首要的，同时，教师要着眼于学生的前途去爱学生，要面向全体学生，关心每位学生，一切言行为每位学生的成长而服务，要尊重学生的人格和意愿；要“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”。教师不能高祭“师道尊严”而居高临下，要树立“以人为本”的思想，与学生要平等相处。
更重要的是：教师不能有差生的概念。曾有一个美国教授对一个黑人贫民区的200名孩子进行前途预测，竟被全部认为“无所作为”，但多年以后其继任者再进行追踪调查，除20名无法联系外，其余180名都获得了相当的成就，不少成为银行家、大律师和优秀运动员，他们都说应该感谢当年的小学教师，而已老态龙钟的教师告诉调查者的是：“我爱这些孩子”。可见，只有爱学生才有成功的教育。所以，新时期师德的核心是给每个孩子最多的关爱。
二、在学习中前进——“以教人者教己，为教而学。”
联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中说：在现在日新月异的信息社会里，教师不可能再象过去那样，被看做是某种知识的唯一拥有者，他只须
传授这一知识即可。从某种意义上说，他成了集体知识的合作伙伴，他应果断地站在变革的前沿，对这种知识加以组织。上世纪以来，全世界知识总量每七至十年翻一番。同时，“知识废旧率”也在加快。因此，一个大学毕业生在校获得知识，仅占一生所需知识的10％，90％的知识需在工作中获得。作为教师也面临同样的问题，必须树立终身教育的观念。教师并不是单纯的授业解惑者，学生也不是单纯的知识接纳者，师生应当都是整个教学活动的主动参与者。通过师生的相互交流，讨论，总结，学生从教师那里学到所要学的知识，教师同样也能从学生那里学到自己尚未获取的知识。特别是现在随着计算机、多媒体、网络技术的出现，教师工作受到严重的冲击，稍不注意就落在学生的后面。现在教育手段飞速发展，北京的教师已开始网上交流备课，若还是死搂着一本书加一本教案，两耳不闻窗外事，不要说和其他学科知识的整合，甚至连自己本学科的知识也落后或不全，甘当应试教育的遗老遗少，何谈为人师表。为此，现代教师必须走出一次性教育的误区，不失时机的进行二次教育以及终身教育，要加强继续教育，发展自我，完善自我，实现全面发展。
从古人的“师者传道、授业、解惑也”到夸美纽斯的《大教学论》，如何当这个常说常新的话题又摆在我们面前，不禁有了更多的思索。孔子曾言曰：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”我认为今天的老师，在新的历史时期，更应该将此运用到自己的教学实践中去。
一、做知识型、全面型的教师。
如今，现代教育技术的运用，课程设置的综合化、教学内容的社会化、给教师提出了更高的要求。老师们一本教科书管永远的观念将退出历史舞台，要有“一桶”源源不断的“活力”呈现给学生。面对当前的教育，更多的是要善于进行学科渗透，并能从科学的系统的高度来驾驭教学内容，使自己具备多层次、多元化的知识结构。不仅要具有科学文化素养，精深、广博的专业知识和丰富的教学经验，并善于了解外界，才能适应教学新需求。
二、做发现型、科研型的教师
教师是教育实践的主体，今天的教师更应该较快地学习并接受新的教育思想和理念，并能迅速将其应用到教育教学实践中。当然，如果能创造性地将经实践检验过的理论进一步丰富和发展，将会更有效地提高教育教学质量。
我们应该在一次次的教学中积累教育方法与理论，不断反思自己，发现自己或他人在教学中的亮点和缺点，让教改之路逐步由“经验型”转向“科研型”，教师也由“教书匠”向“专家型”教师转换。
三、做指导型、期待型的教师。
学生具有强烈的向师性，教师的一言一行能对学生产生潜移默化的作用，所以教师必须首先具备上进、热情、好学等人格品质。以积极乐观的态度看待学生的天性，用动态发展的眼光关注学生，相信每个学生都有发展的潜能，构建教学双重主体之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主、合作关系。激励学生以独立的角色、建设性的态度对待生活的问题。教会学生怎样处理大量信息，而不是机械地传授知识。从“教”转变为“导”，要“授人以渔”，切勿“授人以鱼”。
四、做奉献型、母亲型的教师。
教师的工作艰辛而清贫，所以我们要有强烈的事业心、责任感和坚强的毅力，最重要的是面对纷繁复杂的社会，列要有忘我的奉献精神和淡薄名利的意识。世界上最无私的爱就是母亲对孩子的爱。我们要有高尚的师德，常怀爱心和宽容之心，像爱自己的孩子一样爱学生，相信你真诚的心会意想不到的回报。千教万教，教人为真，千学万学，学会真人。我们只要把信任和期待洒向每个学生，把关爱倾注于每次教学过程中，多俯身倾听学生的心声，会赢得学生的信赖，会成为一名出色的老师。
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