四季的脚步_四季的脚步1

四季的脚步由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四季的脚步1”。

《四季的脚步》教学设计

红川小学 张晓晶

教材分析：

这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训练的好教材。学情分析

小孩子们都喜欢四季美的景色，但是如何读出美的情感，需要教师的示范与引导。教师应利用孩子的创造力，利用孩子亲身的感受来体验对自然的热爱之情。教学目标：

（1）学会本课的生字新词，能正确流利地诵读课文。

（2）积累好词佳句，初步感受四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。

（3）喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。教学重、难点：

重点：

1、学会本课生字新词，感受四季的美丽。

2、朗读和背诵课文。难点：在读中感悟一年四季的悄然变化及每个季节的迷人景致。

教学策略

（1）强化以生为本，进行先试后导。

（2）重视感悟体验，培养语感能力。

（3）加强学科沟通，促进学科整合。课前准备：

1、多媒体课件。

2、生字卡片。教学时间： 2课时

第二课时

教学目标：

1、学会本课生字和由这些生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、了解四季的特点，感受大自然的神奇与美丽。教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受四季的美丽。

教学难点：

在读中感悟一年四季的悄然变化及每个季节的迷人景致。教学过程：

一、读课题，故事导入，引出“春、夏、秋、冬”

1.在这里，我想告诉你们一个好消息，四季王国要进行选美大赛了，经过好多天的精心筛选，现在选出四位美丽的姑娘参加今天的决赛，至于冠军会花落谁家呢？我们将视目以待！2.引出“春夏秋冬”，友好地打招呼

想不想认识参赛的四位美丽的姑娘？请大家打开书本166面，她们就在里边，请自由地读课文，找找看。板书： 春 夏 秋 冬

你喜欢谁，就跟谁打招呼吧！下面让我们以热烈的掌声欢迎他们来到比赛现场！（掌声）

二、播放朗读，倾听声音，1、课件播放配乐配图配文诗歌朗诵

2、自由读文，你知道了什么？

3、自由汇报。

师：大自然的声音真有趣，就像一首首动听的歌。现在老师指挥大家一起唱，好不好？（好！）

4、师引读生配读： 溪水唱起了歌儿——

金蝉唱起了歌儿——

落叶唱起了歌儿—— 北风唱起了歌儿——（学生齐读）

你们真棒!我相信，你们读的比唱的更好听!来！

师：多美的四季之歌呀！下面请小朋友们打开书自由读课文，独自去感受四季的美丽。看看你又会有什么新的发现？有了发现就悄悄地告诉老师。

5、学生齐读。

三、以读促悟，体会美感

1、生自由读课文，自由说悄悄话（师：老师听到了那么多的悄悄话，真是太幸福了！可幸福应该让大家分享。）

2、四人小组合作学习，说说喜欢的季节吧!

3、◆春天

（1）谁愿意读读写春天的这一节？指名读(读得流利，正确。我听出你的喜爱了.)

（2）喜欢春天的小朋友,你们在春天发现了什么?（课件出示文本（3）你觉得春姑娘怎么样？ 你是怎样知道的呢？

（温柔，美丽，善良……）（悄悄地，笑）

（4）怎样读，才能使我们感到她的美丽和温柔呢？指名读、齐读。

（5）你还有什么发现？（绿草、鲜花赶来报到。）（6）鲜花是怎么报到的呢？走，我们去瞧瞧——课件播放春天录像(柳枝发芽,桃花盛开)你看到什么了？（桃花、梨花、蜜蜂、蝴蝶……）（7）你观察得真仔细！假如你就是一朵小花，我就是春姑娘，你想对我说什么呢？（如：（1）春姑娘好——梨花妹妹好！（2）春姑娘你真美——我要感谢你们，是你们把我打扮得这么美的！

小结：我可爱的花儿，草儿们，我很高兴你们都准时来报到！春天因为你们而可爱！来！让我们一起读——春天的脚步…… 过渡：温柔美丽的春姑娘悄悄地走了，热情爽朗的夏姐姐来到了。喜欢夏天的小朋友站起来，想想：你为什么喜欢她？自由说。（游泳、晒太阳、在海滩上拾贝壳、小虾，光着小脚丫奔跑，有的还参加夏令营的活动。）

4、夏天

（1）齐读本节。找出课文中表现快乐的词。（唱歌、欢笑……）

师：就让喜欢夏天的小朋友快快乐乐地读读这一节吧！

夏姐姐也高兴地走了。让我们闭上眼睛，静静地等待秋姑姑的来临吧！（音乐响起）

老师将树叶发到地上。

小朋友，你们睁开眼睛，慢慢找找，看看秋姑姑来了吗？

（来了）你怎么知道？

（我看到许多树叶落在地上了。）

师：是呀，这就是秋姑姑送给我们的礼物。

喜欢吗？请你把秋姑姑的话读给听课的老师听听，不认识的字可以向他们请教。

（例：小朋友，请你大胆地读出这些词语吧！** **）

（例：秋天来了，天气凉了，一群群大雁排着队往南飞去。大雁大雁听我说，明年春天你又来这里。）

（例：秋天是丰收的季节，果园里的柿子熟了，像一盏盏灯笼高高地挂在树梢上。）

（例：远处是金灿灿的稻田，微风吹过，涌起一层层波浪，像金色的海洋。）

（例：秋天到了，菊花开了，有雪白的，有粉红的，有金黄的，有淡绿的……五颜六色，美丽极了！）

师：秋姑姑的礼物多好啊！她是想告诉大家。只要沿着铺满知识的小道走下去，就一定会得到丰收的果

实。我们要不要感谢秋姑姑呀？（要）请喜欢秋天的小朋友做代表吧。

返回文本3 ◆ 冬季：

课件出示文本4 师：慈祥的冬姥姥来到了我们身边，让我们一齐读。

你们看这些小朋友在干嘛？（指导看图说话）

课件出示下雪动画

生自由说。

师：他们玩得多开心啊！谁想读这一节。

返回文本4 指名读。

师：读得真高兴！喜欢冬天的小朋友都站起来，我们一起来美美地读。

小结：时间总是过得很快，一转眼，可爱的四季就要和我们告别了。你赶快跟你喜欢的季节说句话吧？

生自由发言。

四、指导朗读背诵

音乐起

是啊！再多的语言也无法表达我们对四季的喜爱和赞美。还是让我们伴着美妙的音乐，去追寻他们的足迹

吧！

师生配乐朗读。（拿起书）

师：有没有小朋友能背诵课文?好，就请四位同学分别背诵你喜欢的那一节。

请四个小朋友分别背诵一节。四季美景，配乐朗诵。

太美了！大家一起来。

生配乐齐背诵。

同学们，四季悄悄地走了，可她们有话对我们说呢。你们听！

五、布置作业，拓展延伸

课件出示“写给四季的信”的动画（一封信投进邮筒后飞向远方……）

画外音：喂，给你最喜欢的季节写封信吧！

你们和爸爸妈妈一起，给四季写封信吧！将你的收获和进步告诉他们。好吗？

板书、贴画设计：

18四季的脚步

春 贴画草花

夏 贴画金蝉

秋 贴画落叶

冬 贴画雪花

溪水 X X X X | X X X X ：|| 丁冬 丁冬 丁冬 丁冬

金蝉 X • X | X • X ：|| 知 了 知 了 落叶 XXXX XXXX | XXXX XXXX ：|| 唰唰唰唰 唰唰唰唰 唰唰唰唰 唰唰唰唰

北风 X — | X — ：|| 呼 呼