教学效果检测方案_教学效果检测方式

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雷州市新城中心小学教学效果检测方案

一、指导思想

以现代教学管理理论为指导，强化义务教育阶段教学效果检测与评价，全面实施义务教育阶段教学质量目标管理，调动教师和学生的积极性，促进教学思想和教学行为的转变，全面提升我校教育教学质量。

二、基本目标

1、通过教学效果检测，以便发现教学中存在的问题与差距，及时调整教学目标和教学方法。进一步提高教学质量。

2、通过教学效果检测，促使教师及时总结教学经验，不断提高业务素质和教学水平，扎实地抓好课程的实施，促进教师的专业发展。

3、通过教学效果检测，促使学生全面系统地学习，调动学生学习的主动性和积极性，使学生认识到学习过程中存在的不足，及时调整学习策略，自觉地提高自己的学习效能，促进学生的发展。

三、内容要求

1、教学效果检测的命题应依据课程标准和教材，突出考查学科的主体知识和基本能力，注重基础知识的考查。加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题和解决问题的能力。

2、教学效果检测的科目包括小学基础学科（语文、数学、英语）与非基础学科（科学、品德与生活、音乐、美术、体育、信息技术、综合实践活动）等。

四、主要措施

1、成立教学效果检测领导小组。组

长：苏伟仲(主考)副组长：朱康养、梁冰、莫岸冰（副主考）

组

员：黄昌琛（考务）、王宏华（考务）、祝志新、黄澄、陈典可、梁有英、程晓春、杨斌

（监考员、评卷员见附表）

2、学校教导处负责教学效果检测的命题、试卷保密、试卷分发、成绩统计及质量分析工作。

3、每学期学校对六年级基础学科（语文、数学、英语）进行调研测试4次；对一至五年级基础学科（语文、数学、英语）至少进行2次的调研测试；对非基础学科（科学、品德与生活、音乐、美术、体育、信息技术、综合实践活动等）至少进行一次调研测试。

4、一至六年级各学科的单元检测，在教导处的领导下，以科组为单位，实得统一时间测试，各科任老师要对测试情况及时进行学生成绩登记，试卷评讲、评价和总结。

5、一至六年级基础学科的调研测试，以级组为单位，统 一时间，利用文娱课开展活动，每次的调研测试，各科组各科目要及时进行全面的质量分析，找差距，研对策。

6、对非基础学科（科学、品德与生活、音乐、美术、体育、信息技术、综合实践活动等）教导处进行不定时的调研检测。

7、期中检测与期末检测，由教导处统一组织安排。

8、严肃考纪考风，坚决杜绝考试作弊行为。每次调研测试，采用单人单座，每次重新编排座位。

9、每学期召开一至两次专题会议，重点研究教学效果检测相关的制度、计划、实施、检查、反馈、改进等工作。

10、教学效果的检测，实行奖励机制，对教学成绩突出的老师，学校给予奖励，成绩优秀的学生及时表彰。

11、每次教学效果检测质量评阶结果，都做为一项重要内容，列入教师业绩档案，做为教师年度考评，奖优罚劣提供重要依据。

雷州市新城中心小学 2014年2月18日