9、献给守林人的女儿_9献给守林人的女儿

9、献给守林人的女儿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“9献给守林人的女儿”。

9、献给守林人的女儿

教学目标：

1、掌握本课生字，能正确书写并运用。

2、联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。

3、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。

4、学习文章插叙的写作手法。

教学重、难点：

从直接描写葛利格语言、行为的语句中，以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。

教学用具：

1、放音机；

2、生字词语卡片

教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，能理解重点词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

引导学生通过朗读想像，作者的思想感情。

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、创设情境，谈话引入

1．金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们记忆犹新，每一次生日，陪伴你的是什么呢？能讲讲你们的幸福时光吗？

2．当我们沉浸在幸福时光中时，我们一定要想到是父母之爱、长辈之爱、亲人之爱、朋友之爱带给我们快乐和甜蜜。今天，我们将走入文本，去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题)

3．引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林人的女儿？为什么要献给她„„)

二、出示学习目标

1．掌握本课生字，能正确书写并运用。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。

三、出示自学指导一：

请用自己喜欢的方式自读课文，然后划出生字、词语进行自学。

1．检查学生认读生字的情况。

妮菩咆哮枞抑曙

2.检查学生的词语，引导学生联系上下文理解词语。

菩提陶醉咆哮沉浸枞果抑制曙光斑白

四、出示自学指导二：

默读课文，概括主要内容，解决：什么是守林人，守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林人的女儿等疑问。

引导学生概括课文的主要内容，回答问题。

五、布置作业:

1.抄写生字词语。

2.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。

第二课时

教学目标：

1、抓住课文内容的要点，体会音乐家信守诺言的品质。

2、让学生在理解课文内容的基础上，明白诚信的重要性。

教学过程：

一、出示本课时学习目标：

1.联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力.2.学习文章插叙的写作手法。

二、自学指导一：

默读5～8段，同桌讨论：葛利格为什么要送礼物给守林人的女儿呢?你是从哪些地方知道葛利格承诺送小姑娘生日礼物的呢？

1.品读课文5～8段，想象小姑娘讲述的艰难而又快乐的生活。引导学生想象爸爸守林时的危险、艰苦、勇敢、机智，守林小屋的简陋和温馨，玻璃帆船、布娃娃带给女孩的无穷乐趣„„让学生带着独特的感受细细品读第5段，进一步感受小女孩热爱生活、乐观向上的美好品质。

2.引导学生再次讨论：为什么这位著名的音乐家会送她一份生日礼物？

找到写葛利格的言、行的语句，细细品读，交流读中的体会，感受葛利格的内心活动，体会他和蔼亲切、富有爱心童趣的情怀。

三、自学指导二：

阅读3～4段和9～11段，葛利格送给达格妮的礼物是什么？小女孩从乐曲中听到了什么？从文本中找出句子，细读批注感受。

1.引导学生读、议、品，感受这支美妙的乐曲是女孩童年生活的写照，是音乐大师用心写出的精品。

2.描写达格妮听到乐曲后情绪变化的词句有哪些？细细品读第4段女孩追问的三个句子，再品读课文最后一段，学生交流从中感受到什么？姑娘为什么会一次次追问、为什么会泪流满面？

姑娘的万分激动是体会到葛利格为她谱曲的良苦用心，体会到乐曲中珍藏着他们之间的真挚友情。

3.你还从什么地方看出大音乐家真挚的情怀？(用乐曲作礼物，传唱全球时，小姑娘就会听到)进一步理解“奇妙的方式”。

4.播放乐曲，在优美的乐曲声中再读小姑娘听到的情景，看到的物象。

5.为什么说这首乐曲是件珍贵的礼物？深化学生的阅读感受。

四、感悟表达

1.课文中写达格妮回忆儿时往事时采取的是怎样的叙述方法？

2.为学生介绍插叙的写作手法，并推荐学生阅读有插叙手法的文章。

五、布置作业

写一篇读后感，把自己的读后心得表达出来并相互交流。

六、板书设计：

9、献给守林人的女儿

美好心灵：许诺10年后的生日礼物

美好旋律：回忆精彩的生活

美好祝福：你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你

诚实守信、热爱生活

课后反思：