《水》导学案_导学案水

《水》导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“导学案水”。

《水》导学案

教学目标：

1．学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。

2．通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。

3．原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。

4．通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。教学重难点：体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，及为我们村里人带来的欢乐，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。

学习过程：

活动一：研究文章中心，初知珍贵。

水是很有意思的精灵，在古代大圣人孔子的眼中，它是哺育一切生灵的乳汁，有情义，有德性；在唐代后主李煜的眼中，水正如他心中的愁怨：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”同学们，通过上节课的学习，你知道水在作者的眼中是什么样子的？

活动二：读课文，理清层次，整体把握水的珍贵。

1．轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍贵的？

2．文章先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？

活动三：精读课文，体会水的珍贵。

1、课文的哪些词句让你感受到了水的珍贵？去感受文字，在你脑海中所形成的一幅幅画面，可以在词语或句子上圈圈划划，在感受最深的地方写下自己的体会。

2、重点研究：为什么说“而挂在母亲腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。”

权威表示_______________________________________________________，幸福和痛快表示_________________________________________________。①把这句话改为反问句：

②说说自己的理解。

3、轻轻读课文，想一想：“这是我至今为止唯一听到的将‘渴’说成是‘饿’的话。”是什么意思？

活动

四、总结、拓展延伸。

1、给村里人带来了“苦”，可作者却具体生动地描述水给村里人带来的“乐”。体会一下作者为什么要这样写。

2、简介、交流有关世界和我国水资源的知识。

3、说一说：你打算怎样珍惜水资源？

【作业设计】

1、设计两条节约用水的宣传语。

2、写一篇读后感，谈谈你学了本课的感受。

3、有感情地朗读课文。