闪光的金子_闪光的金子指的是什么
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16.闪光的金子
上课时间
科目
备课人
课时
教学目标：1.学习本科10个生字，认识绿线框内6个二类字
2.正确流利有感情的朗读课文
教学重点：能够掌握本课生字词，初步了解课文的内容 教学难点：能够正确流利有感情的朗读课文 教学过程： 课前热身：（3分钟）
师：小朋友们，我们一起来聊一聊，我们身边生活中有哪些职业？ 生：老师，医生，会计，做生意，个体户……
师：哦，小朋友们知道的还不少，那你们见没见过有一种职业，这些人，当你们家的水电出现故障时，他们就会过来维修？这是什么职业 生：水电维修工
师：嗯，是的他们就是水电维修工人，今天，我们讲的额课文就与里面的一种职业有关。一.导入
师：好了，现在我们来一起来学习课文，出示课件16.“闪光的金子”
师：这时教师板书课题16.闪光的金子，故意不写标点，引导学生齐读课题，之后，问学生，老师板书的课题与课件上的有什么不同。生：黑板上的没加标点
师：小朋友观察的真仔细，想一想在我们学习的哪一课的课题也用了双引号? 生：14课，《“黑板”跑了》
师：是的，这个黑板加了双引号，它并不是表示真正的黑板而是马车车厢的后壁。那么，联想一下，闪光的金子，是不是真正的金子呢？ 生：不是
师：那它是什么呢？我们先不着急得出答案，当我们学完课文之后，相信聪明的你们一定能从课文中找出答案 二．初读课文整体感知
师：下面我们一起来学习课文。现在给你们几分钟时间自由朗读课文，边读边思考①课文主要讲了什么故事？②课文中在什么地方出现了闪光的金子？ 生：读课文
师：学生读完，出示一幅图，看看他是什么样子？（外形/穿着），引出他的职业：水电修理工。出示资料卡，谁来介绍下主人公。生：学生介绍
师：老师知道大家都预习过了，下面老师要检查小朋友的预习情况了，我要看看课后是不是有小朋友在偷懒
师：出示二类字，段 附 障 戴 污 咕 让个别学生起来读，然后齐读
注意：老师要提醒学生“障“，是后鼻音，障，是翘舌音，段，前鼻音，不要读错了 生：读
师：出示生字 除 修 务 凡 内 供 具 按 纸 取，开火车读，齐读 生：读 注意：“纸”，是翘舌音，“凡”，前鼻音“内”的声母是n不要读成l,“徐”读xu,不读qu,“取”读qu,不读qi 师：看来小朋友们生字掌握的还不错，那你们是否对本课的词语也非常熟悉呢？出示词语，这些词语都是一行一行出现，开始有拼音，之后把拼音去掉让学生再来读，在这个过程中，要熟练掌握这些词语，通过个别读，齐读，开火车读的形式，把这些词语读熟。
徐虎 修理 地段 特约 服务 平凡 附近 故障 急需 箱内 提供 工具 按时 纸条 取出
戴着 污水 咕嘟 堵塞 耽搁
凌晨 疏通 挨家挨户
注意：这里需要解释一下故障的意思，故障就是出现了问题。还有一个堵塞的塞容易读错，因为它是多音字
师：小朋友们把课文中的字词难关都解决了，那么你们能把课文读通顺吗？老师相信你们，看看你们读的怎么样？
师：出示难懂长句子，需要特别强调的地方
1985年的一天，徐虎在不同的地段/挂起了三只“特约服务箱” ．．．．．从那以后，他每天/总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上/提供的地址，挨家挨户上门修理。．．．．一天晚上，徐虎从箱子里/取出五张纸条。当他做完第四家的活/赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。．．．可徐虎看到抽水马桶里的污水/正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这．．．是总管道堵塞了，不能再耽搁。”说着就爬上楼顶干了起来。直到凌晨两点多钟．．才将管道疏通
生：练读课文，把每一句需要强调的地方读重一点，把要停顿的地方用/画出来 师：要求学生再次读课文（默读）生：读完
师：我们再一次的读了这篇课文，那么有哪位小朋友给我们讲一讲课文主要讲了什么故事 呢？
生：有可能回答不上来，老师可以提醒学生。
提醒：故事的人物是谁？他是做什么的，然后他又做了什么事情？
生：徐虎，他是一位普通的水电修理工，他挂起特约服务箱，为人民服务。师：恩，是的，那除了这件事他还做什么了，课文第四自然段是说徐虎干嘛的？ 提示：用课文中四个字来表达 生：疏通管道
师：是的，课文中讲了水电修理工徐虎挂特约服务箱和疏通管道这两件事。徐虎，在平凡的岗位上，想群众之所想，急群众之所急，热心为附近居民排忧解难的动人事迹。
师：如果要让我们用一句话来赞美徐虎你会怎么说？ 生：徐虎你真勤奋，善良，我们都应该想你学习啊！。。。。
师：是的，徐虎是这样全心全意的为人民服务。他也因此获得了许多的荣誉称号。面对这样的荣誉，徐虎却说：“我是一名普普通通的工人，做好本职工作是我们的本分。
师：让我们怀着对徐虎的敬佩之情，默默的对他说一句“徐虎你真了不起，我们长大后也要想你学习”。
师：今天我们，初步的学习了16课，学完16课你今天的收获是什么？ 生：学习了徐虎为人民服务的高尚情操。。。
师：不错，你们今天的收获看来还真不少.下面我们来看一看生字 师：出示第一个生字“徐”，注意这个字最后两笔是点，去掉双人旁，“余”给余加上偏旁可以是除，给生字组词，让学生自己说，之后老师补充，以下几个字也是这样
第二个字要注意中间有一个竖，三撇要平行，注意“修”与休息的休的区别，“务”上面是折文旁，不要写成反文旁。”凡”几个的几加一点，“内“要与闪光的闪区别，”供“是多音字，要每个音记几个词语，“具”里面三横不要写成两横，学生经常会犯这样的错误。“按”右边是安全的安。“纸”与“低”“底”的区别，千万不要加一点，这里是学生经常会犯错的地方，“取”记忆方法耳朵加又就念取。它加上走之底就是兴趣的“趣” 师：生字讲完指导学生描红。
第二课时教学内容：精读课文，理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的精神。教学过程：一、复习1、选择正确的读音：当天（dānɡdànɡ）堵塞（sèsāi）挨家挨户（āiái）提供（gōnɡgònɡ......
第一课时一、导入新课1、（出示图片）你们知道他是谁吗？2、板书徐虎，读准确。（出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。）指名读。3、你能用换词法说说“普通”的意思吗？换词（......
“闪光的金子”第二课时教案贡在发[教学目标] 1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。3．激发学生对徐虎的敬佩和赞叹之情，培养学......
16、“闪光的金子”教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服......
闪光的金子夕阳快要落山了，山野却更加明亮，树林都被染黄了，我微微地感到它投在我背上的热量。我驾着摩托直往前赶，争取在黑下来之前能到目的地。一台庞大的推土机挡住了我的去路......
