历史 教学_历史故事教学

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最近，通过对他老师的学习，进一步加深了自己对教学的理解。

以下就是我对未来自己教学方向的一些思考。

重视学情分析，是上好一堂课的着眼点

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上，须在拨动学生心弦上下功夫。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对于教学成功与否至关重要。

即便是在同一所学校、同一个班级，学生的学习基础都会有参差不齐的现象，有的学优生虽然比较积极，上课气氛活跃，但是数量相对较少。大部分学生基础不好。在教学过程中，结合我校学生的特点，我选择最为适合学生的教法，弱化知识点的强硬输灌，强调分析问题解决问题的各项能力，因材施教，“备教法的同时备学生”。

在听其他老师的课的过程中，我更加强烈地意识到这一点：教学的主题是学生，如果能够把学生的具体情况作具体的分析，并根据学生具体情况设计合理的教学方案，那么教学的结果将会事半功倍。