《永生的眼睛》导学案_导学案永生的眼睛

《永生的眼睛》导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“导学案永生的眼睛”。

《永生的眼睛》导学案

学习目标：

1．认识“捐、盲、屡、眶、遵、搂”6个生字。掌握“笼罩、呵护、流淌、捐赠、器官、角膜、酷爱、拥抱、遵从、失明、领悟、孤零零、不假思索、热泪盈眶、与世长辞、重见天日”这些词语。

2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。

3．读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。

4．学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

学习重难点：

本课的重点是引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。

教学的难点是理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。感受作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。学法指导：

联系生活，读中想象，读中思考；小组讨论，合作探究。

学习准备：

导学案，课堂练习本，双色笔。搜集有关器官捐献的资料及相关事例。学习时间：一课时

学案自学（课前預習）

（一）初读课文

1.快速浏览课文，标出自然段。

2.默读课文，概括课文讲了一件什么事？

课文讲述了一家三代人已经和准备（）的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。

（二）再读课文

1.认读课后生字，（给家长或伙伴）认读一次，确定无误后，在书上注音并各组两个词，再脱离课本完成下面的题目。

给加点字注音：

捐（）献盲（）人屡（）次．．．

热泪盈眶（）遵（）守搂（）抱 ．．．

2.在文中划出“笼罩、呵护、流淌、捐赠、器官、角膜、酷爱、拥抱、遵从、失

明、领悟、孤零零、不假思索、热泪盈眶、与世长辞、重见天日”这些词语，并

熟记在心，找家长或同伴进行听写。

3.利用工具书、联系上下文或请教家长解决文中不理解的词语。

（三）读一读：把课文有滋有味地读给家长或同伴听，并请他们评价你的朗读。

（四）在熟读课文的基础上进行以下自主学习：

1.感受琳达的思想发生的巨大变化

（1）当14岁的“我”失去了妈妈，听到父亲同意捐赠妈妈的角膜时，态度是强

烈反对，你能从课文哪些句子中能感受到？

（2）后来“我”的看法改变了吗？是什么令“我”改变了？你能找到这段话吗？

可以边读边划还可以在旁边写上自己的体会

2.你觉得父亲是个什么样的人？

3.令琳达感动的不仅是她的父亲，还有谁？同学们从文中找到描写温迪受影响的句子，读一读，想想外公的心愿给温迪留下的是什么？

4.从课文中找出含有“骄傲”的句子，有感情的读一读，再联系上下文，谈一谈

你从中体会到了什么？

5.课文为什么以“永生的眼睛”为题？

（五）你学了这篇文章后的感受。先写一写。

课中导学

一、小组合作（学生把自学所得在小组内交流）

1.听写“笼罩、呵护、流淌、捐赠、器官、角膜、酷爱、拥抱、遵从、失明、领

悟、孤零零、不假思索、热泪盈眶、与世长辞、重见天日”等12个词语。（小组

内互相审核，红笔纠错）

2.概括课文讲了一件什么事？

3.组内检查读课文的情况。

4.感受琳达的思想发生的巨大变化

（1）当14岁的“我”失去了妈妈，听到父亲同意捐赠妈妈的角膜时，态度是强烈反对，你能从课文哪些句子中能感受到？组内交流这些语句。

（2）后来“我”的看法改变了吗？是什么令“我”改变了？（组内交流）

5.讨论：父亲是个什么样的人？

6.令琳达感动的不仅是她的父亲，还有谁？同学们从文中找到描写温迪受影响的句子，组内交流一下，想想外公的心愿给温迪留下的是什么？

7.从课文中找出含有“骄傲”的句子，有感情的读一读，再联系上下文，交流你从中体会到了什么？

8.课文为什么以“永生的眼睛”为题？

9.谈一谈你学了这篇文章后的感受。

二、班级展示（展示学习成果）

1.出示词语：“笼罩、呵护、流淌、捐赠、器官、角膜、酷爱、遵从、失明、领悟、孤零零、不假思索、热泪盈眶、与世长辞、重见天日”各组一名同学认读。

2.概括课文讲了一件什么事？（选代表回答，其他组员补充）

3.感受琳达的思想发生的巨大变化

（1）当14岁的“我”失去了妈妈，听到父亲同意捐赠妈妈的角膜时，态度是强烈反对，你能从课文哪些句子中能感受到？

（2）后来“我”的看法改变了吗？是什么令“我”改变了？你能找到这段话吗？

4.讨论：父亲是个什么样的人？

5.令琳达感动的不仅是她的父亲，还有谁？同学们从文中找到描写温迪受影响的句子，想想外公的心愿给温迪留下的是什么？

6.从课文中找出含有“骄傲”的句子，有感情的读一读，再联系上下文，交流你从中体会到了什么？

7.课文为什么以“永生的眼睛”为题？

8.谈一谈你学了这篇文章后的感受。

三、质疑探究

学习至此，你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟。

五、达标测评（自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。）

1.给加点字注音。

（）（）（）（）（）（）

捐献盲人屡 次搂 抱热 泪 盈眶遵守．．．．．．

2.形近字组词。

渐（）搂（）捐（）眶（）斩（）

惭（）楼（）涓（）框（）崭（）

3.选择恰当的关联词语填空。

不但„„而且„„宁可„„也不„„

因为„„所以„„虽然„„可是„„

A．《永生的眼睛》一课（）使我感动，（）引起我许多的想法。

B．父亲（）死去了，（）他那话语给我留下深刻的印象。

C．（）我们的捐献给了别人快乐，（）这种做法是很高尚的。

D．（）牺牲自己的个人利益帮助别人，（）应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。

4．结合课文回答问题。

“琳达，”父亲平静地搂着我，“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分，很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”他说，他们早已决定死后捐赠器官了，父亲的话语给我上了人生中最重要的一课。

回答问题：

（1）结合上下文，用自己的话说说下面词语的意思。

莫过于：

（2）父亲认为自己的死怎样才是有意义的？

（3）为什么琳达说父亲的话是自己人生中最重要的一课？读了这段话你有什么想法？。课后反思通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？

美泉小学2012-3-26