班会学情分析_学情分析班会
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一、学生基本情况分析
本班共有学生51人,其中男生26人,女生25人。学生的年龄大部分在11岁左右，学生均来自农村，大部分学生的父母在外地打工或经商，由爷爷奶奶在家照管。属于留守儿童，此类型的学生，家长过问极少，只是有时一两个电话系。对学生成长中良好行为习惯的养成和约束成了老师工作的重点也是难点。五年级是小学阶段的一个转折点，无论是 课程的调整，还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去观察和发现，通过掌握的材料再加以分析，以便指导我们今后工作的开展。就平时的观察和了解对本班情况分析如下：
（一）、道德品质
大部分学生诚实，活泼，同学间团结友爱，少有打架闹事的事件发生，不随意拿人家的东西。老师的教育能虚心接受。但也有少数学生喜欢惹是生非，欺负同学，经常有同学来反映情况。
二、纪律方面
部分学生喜欢把零食带到学校来吃，随意乱扔垃圾，卫生习惯不好。还有学生中午吃饭后，跑到外面玩耍，没有在教室里呆着，甚至连清洁也忘记做了，经常要老师提醒。这些都是很不好的习惯，不能纵容这种现象的发生。五年级整体纪律较好，课桌椅摆放整齐；课堂上能专心听讲，上课说话的人较少，少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，或用膝盖跪在椅子上，到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看，主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。
（三）、班级工作重点及目标班级教育工作
本班学生奋斗目标：
1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。
2、争当学校的“优秀班集体”。
3、发展个性特长，促进身心健康。
具体工作：
（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。
（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、读书角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。
（3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。
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