十年后的礼物_十年后的礼物免费

十年后的礼物由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“十年后的礼物免费”。

十年后的礼物

教学要求：

1、让学生体会挪威音乐家爱德华`葛利格信守诺言德可贵品质。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物地感情及心理变化。

3、学会本课生字新词，体会插叙的作用。

教学重点难点：

1、在正确理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。

2、理解达格妮在参加露天音乐会的过程中，思想感情的变化。

3、体会音乐家爱得华、葛利格信守的可贵品质。

教学过程：

一、揭示课题

齐读课题。读了课题，你有什么想法？

二、整体感知

1、围绕“礼物”快速默读课文，思考：读了课文，你知道了什么？

三、学习课文1——3节

1、简介爱得华、葛利格

2、达格妮是在怎样的情境中收到这份礼物的呢？师生合作读课文。

3、媒体出示：她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声„„

4、拓展说话：这里的省略号，你还能接着说下去吗？（她还听到了什么？）

5、师配乐诵读课外补充内容，激发学生情感共鸣。

6、指导朗读：她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声„„

四、学习课文4——8节

师：在听乐曲中，达格妮想起了十年前的一幕。

1、指名2人分节读第4、5节（读插叙部分）

2、师生合作读课文，语言文字训练：这是份（）的礼物，因为（）

3、师配乐读课外补充内容，激发学生情感的共鸣

4、师生合作读课文，发挥想象，进行语言文字训练：

我从音响的洪流里感到了音乐家的祝福，我是，我就是。

5、师生合作读课文，语言文字训练

守林人的女儿达格妮感到生活那么美好。是因为。a、是因为她收到„„b、是因为她觉得„„c、是因为她感受到„„

请任选其中一个话题来说说。

五、总结、延伸

1、课文学到这儿，你还有什么特别感兴趣的问题吗？（为什么这份礼物要是十年后再送？）

2、师总结