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《初中语文课堂教学应用现代信息技术问题的研究》
课题研究工作报告 卢龙县饮马河中学 毛景江
随着电脑的普及，现代化的教学手段也逐步走进了语文课堂，并越来越受到老师和学生的喜爱。电脑与语文教学“联姻”，不仅带来了教学手段的革命性变化，而且对传统的教学观念、教学内容、教学形式都产生了巨大的冲击力。
一、课题简介
1、课题名称
本课题名称是《初中语文课堂教学应用现代信息技术问题的研究》
2、课题研究价值
(1)研究依据---新课程标准理论
依据素质教育的要求，新课程标准明确指出要致力于学生能力的培养和提高发展，为学生全面发展和终身发展奠定基础。应拓宽语文课堂教学领域，注重语文学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
(2)研究意义
运用现代信息技术与语文学科进行整合，信息技术是作为教学工具来体现的。学生在教师的组织下利用信息技术进行学习，信息技术完全为语文学科的教学服务。这种整合模式，是教师和学生在信息技术的帮助下，进行的合作学习的模式。首先，教师应根据教学目标对教材进行分析和处理，决定用什么形式来呈现什么教学内容，再以课件或网页的形式呈现给
应积极创设个性发展氛围，开发个性潜能在师与生、教与学的交互作用中，促进每个学生学习方式个性化，提高他们的学习水平和创新能力。
解决“趣味性”问题。语文课堂除了教师的活动外，更主要的是调动学生的积极性，激发学生参与的热情。从而使学生能终生学习语文，乐在其中。
二、课题研究的实施过程
起始阶段（2006年4月——2006年7月）课题准备阶段
主要采用文献法、调查法对课题提出的背景、课题研究的必要性和可行性、课题研究的主要内容等进行全面、深入的论证。这个阶段的主要研究内容及成果是：加强理论学习，学习现代教育技术理论，学习创新教育理论。收集相关资料。
了解到当前语文课堂教学中信息技术手段的使用情况及学生的认知程度.分析阶段（2006年6月——2006年12月）
本课题正式立项后，将根据专家提出的建议进一步明确研究方向、理清研究内容、调整研究方案。这个阶段的主要研究内容及成果是：
（1）进一步探讨运用现代信息教育技术优化语文课堂教学的问题，完成相关论文。
（2）初步设计行动研究方案，提出本课题开展研究所需的硬件、软件、教师技能、学生技能等基本条件。
实践阶段（2007年1月——2007年12月）
依据初步提出的行动研究方案，开展课题研究。课题组成员既是研究
2、从细微处着手，重视个案法应用于本课题的研究。
3、研究采取整体规划、专题研究、重点突破、典型引路、边学边研、研学结合、点面结合、狠抓重点、做大亮点、局部突破、滚动发展的策略。
4、将课题研究细化分解
（１）现代信息技术应用策略研究（包括语文教学策略、学习策略、教师差异性策略、学生差异性策略等方面）。
（２）现代信息技术应用中语文课堂教学结构研究（包括教学模式、学习模式、教师作用以及学生主体性等内容）。
（３）现代信息技术应用中语文课堂教学设计研究（信息获取、信息筛选、信息利用以及相关理论的综合研究）。
四、开展的工作与取得的成绩
围绕“语文课堂教学中应用现代信息技术的问题”，到目前为止，我们主要做了以下一些工作：
首先，我对自己所教年级近80名学生进行了问卷调查，当问及“你觉得除了语文课本上的课文，语文老师还可以使用怎样的材料作为教学内容，使你既能获得一些知识，又可以提高学习语文的兴趣？”，90%以上同学答：希望老师多多上网，帮助查找一些有趣味的语文材料播放给我们看，这样既可以提高我们的学习兴趣，又能拓宽我们的知识领域，再就是多多开展语文实践活动，锻炼我们的能力。
由此看来，绝大多数学生对传统的、单一的语文教学不感兴趣，而对将多媒体带入语文课堂表现出极大的兴趣。
其实，运用信息技术于语文课堂，这不仅是提高学生学习语文兴趣的文化、月文化、莲文化、故宫建筑、黄河、长江文化及表现祖国大好河山的风光电影资料；“春、夏、秋、冬”古诗词赏析；结合名著阅读，播放《童年》、《鲁滨孙漂流记》等电影；播放成语故事、寓言故事等动画片。“语文综合性学习”也因为信息技术的运用而焕发出它的生机。比如，我在指导学生开展“科海泛舟”综合性学习过程中，就放手让学生通过网络广泛查找有关“科学家的故事”、“最新科技发明成果”等信息资料，进行编辑整理，虽然劳动量大了一些，繁琐程度高了一些，但许多同学乐此不疲，表现出极大的兴趣。
通过上述活动的开展，绝大多数同学对语文学习表现出了浓厚的兴趣。所谓爱美之心，人皆有之。向往美，追求美，激发出了发自内心的原动力，正是一次次声情并茂的语文课使得像在有些同学看来成绩不是太好的同学胡帅、董佳伟等同学因此对朗诵发生了兴趣，我因势利导，使他们的朗诵水平得到很大的提高，在学校举办的古诗文朗诵比赛中分别获得一、二等奖。像刘月、李佳明同学一度因数学成绩不太理想而表现出对学习信心不足，但是，丰富多彩的充满智慧的语文课堂帮助她俩重新激发学习的热情，在紧张的学习之余，她俩还经常写作向杂志社投稿，唐红亚同学的《最好的奖赏》已投到《初中生语文周报》，张路的《最好的奖赏》即将被《初中生语文周报》刊登„„
由于信息技术在语文课堂中得到了充分而合理的运用，这两年，我所教班级学生学习语文的兴趣明显增强，课堂效率大大提高，因而我所教班级语文教学质量较前几年有较大的提高。
五、课题研究的成果
8较重，把更多的精力放到制作多媒体课件势必不堪重负。因此，加大对农村学校现代教育技术投入，加快完善农村互联网建设，实现城乡教学资源共享是我们的期盼。
总而言之，在语文教学中恰倒好处地运用信息技术，为语文教学注人了新的活力，是当前教学改革的一种新趋势。我们应该增强现代教育教学意识，积极采用多媒体教学，勇于实践，大胆探索，扬长避短，把现代教育技术和传统教育技术融合起来，最大限度地激发初中学生学习语文的兴趣，为提高语文教学质量，为实施素质教育打下坚实的基础。
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