百分数：成数_百分数成数

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新人教版六年级下册数学第二单元百分数成数教案板书作业设计

百分数：成数

教学内容

第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。

教学目标

1、知识与技能：明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

2、过程与方法：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

3、情感态度与价值观：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教学重点 ：成数的理解和计算。

教学难点 ：会解决生活中关于成数的实际问题。

教法与学法： 合作交流，引导探究

教学准备：白板课件

教学过程 ：

一、情景导入

（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”„„ 同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

二、新课讲授

1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数

分数

百分数

二成十分之二

20%

（2）试说说以下成数表示什么？ ①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。

2、解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2： 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意： ①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？ ②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式： 今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）③学生独立根据关系式，列式解答。④全班交流。

方法一： 350×（1-25%）

方法二：350-350×25%

三、练习巩固

1、完成教材第9页“做一做”。

2、完成练习二第4、5题。

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？