15 生命的药方_生命的药方课文
15 生命的药方由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生命的药方课文”。
15生命的药方
【学习目标】
知识技能：正确、流利、有感情的朗读课文快速默读课文，把握课文主要内容，学会简
要复述课文。
过程与方法：通过熟读课文理解体会人物矛盾复杂的内心活动感受。
情感态度：理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量。感受艾迪对爱滋病人的关心和帮助，进一步认识什么是真正的友谊。
资源与技术：http://baike.baidu.com/view/9070.htm
【教学重点】正确、流利、有感情的朗读课文快速默读课文，把握课文主要内容，学会
简要复述课文。
【教学难点】理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗
争，感受友情的力量。感受艾迪对爱滋病人的关心和帮助，进一步认识什么是
真正的友谊。
【教学过程】
（一）导入新课
1、师生问好，引入新课。
2、齐读课题。同学们，当你第一次看到这个题目，心中产生过哪些疑问？
（二）深情感悟
1、请同学们大声地朗读课文，把语句读通顺读流利，有不认识的字词自学完成，也可以问老师。跟我们分享一下你学习的成果吧！
字词方面你认为比较难的或者比较重要的有哪些？你能读准这些词语吗？词语反馈：输血、杳无音信、发颤、病毒、兴奋不已、摸脉、泪如泉涌、抽泣
2、通过刚才朗读，我们了解到德诺不幸染上了艾滋病，得病后的德诺生活得怎样？请拿起你的笔，再细细地默读课文，思考：从哪些词句中体会德诺的病重、孤独？
3、反馈。展示课件2
A 反复引读。“这天夜里——”谁来读读。
B 哪些词语可以看出德诺病重、感觉孤独！“微弱、那么黑、那么暗”，谁再来读一读。
C 句式改写。以第一人称改写句子。
4、想象说话：展示课件3是呀，在去奥尔良的路途上，德诺常常会觉得孤单害怕，艾迪
就一直这样鼓励他，陪着他聊天。想象他们会说些什么？艾迪会怎么安慰德诺？
5、艾迪不仅这么说，更用自己的实际行动为德诺做了许许多多的事情？
下面，请同学们默读课文，用“——”横线找一找，艾迪为德诺做的那许多事情！反馈、交流、板书
6、展示课件4：病房陪伴（课文插图）。
此刻的德诺，躺在病床上会想些什么呢？
为了让德诺振作起来，忘却痛苦，艾迪又做了些什么？
（三）情感升华
1、艾迪为德诺找到生命的药方了吗？展示课件5，我们来看艾迪和德诺妈妈的对话。（板书：生命的药方——快乐的友情）
2、三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。有了艾迪的球鞋陪伴，我想，德诺已死而无憾。故事已结束，但留给你的是什么呢？学生谈谈读后感。
A、如果自己受到挫折，将会勇敢地面对；
B、如果朋友受到挫折，我将会全力以赴地帮助他，挽救他。
教后感：
用具体的事例详细讲述了艾迪给予德诺无私的帮助，他用自己的行动去为朋友寻找着生命的药方，虽然最终因缺钱、缺药而终止计划，但他给了德诺生存下去的希望、勇气和力量。本环节主要抓住文中能反映艾迪关心和帮助德诺的话语展开教学，引导学生在了解艾迪说话背景的基础上，通过想象，感受艾迪的话对于重病着的德诺来说是多么的至关重要，进而使学生体会到朋友之间真挚的友情，为体会“生命的药方”的真正含义埋下了伏笔。
生命的药方一、主要内容写一个十岁男孩德诺染上艾滋病，朋友们都躲着他，只有艾迪和他玩，为了活下去，他们去新奥尔良求医，但最后还是回头了，德诺死了。二、佳句摘抄与点评1.这天夜里......
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