6、我的长生果_我的长生果免费
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《我的长生果》
主备人： 周欣审核人 ：雷 玉 梅李 明 久
教学目标：
1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文
中受益的语句。
3、学习一些读书和习作的方法。
教学重点：
引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写
方法。
教学难点：
结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
课时安排：1课时
课前准备：
让学生搜集关于读书的名言警句。
课前积累：有关读书的名言
莎士比亚：“书籍是全世界的营养品。”高尔基：“书是人类进步的阶梯！”皮罗果夫：
“一本好书，就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。”
自主学习
一、我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
二、我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词
抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。津津有味
呕心沥血
三、我还会根据意思词语。
（１）比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。（）
（２）读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里指作者水平有限，因读不懂而
放过去，不得已而为之。（）
（3）形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。（）
三、通过预习，我知道这篇散文主要回忆了，阐明了自己读书的特有感受，以
及读书对自己生活的影响，表达了作者。
四、通过自学，我会按课文内容填空。
（1）书，被人们称为人类文明的________________，是________________。
（2）像________________，像____________________，我每忆及少年时代，就
________________。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活在恰似______________________，也似_______________________________。
五、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
六、当堂检测：
1、把词语补充完整。
如如痴浮想翩不求解千篇1
流光溢悲离合不言而然神伤
2、根据课文内容填空。
（1）这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的______________，记描写的______________。
（2）作文首先构思要______________，落笔点也要 ______________；作文要写______________ 开____________，但是真正打动人心的东西，应该是自己____________________________。
板书设计：
教学反思：
4、我的“长生果” 津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴 阅读：博览群书如情入境写读书笔记 作文：构思别出心裁写真情实感借鉴模仿
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