归园田居其三陈思嘉_归园田居其三赏析
归园田居其三陈思嘉由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“归园田居其三赏析”。
归园田居教学设计
教学目标
1、了解诗词大意，抓住诗眼理解主要思想
2、学习方法，学习隐居精神。导入：
亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景，欣赏山水的乐趣，体会于心，寄托于酒。
古代文人贤士，有一种情怀，寄情于山水田园之中，以求精神的慰藉。说起山水田园，就不得不提到一个人。
Ppt，抄
今天我们就来欣赏他的一篇著名的田园诗——归 园田居（2分钟）
这首诗的写作和一个著名的成语故事关系密切。那就是最能体现陶渊明高尚品性的“不为五斗米折腰”的故事。
陶渊明从小有兼济天下的宏图大志。陶渊明的性格可谓刚正不阿，适情任性。几次做官又罢官。陶渊明最后一次做官，是义熙元年（405年）。那一年，已过“不惑之年”（四十一岁）陶渊明当彭泽县令，不过八十多天。他这次弃职而去，留下了一篇千古名文《归去来兮辞》，归哪？归乡。便永远脱离了官场。此后，他一面读书作诗，一面参加农业劳动。过起了躬耕自足的田园生活。（3分钟）
《归园田居》就写于隐居后的第二年，是古体诗，一共有五首，这是第三首。我们先看看学习这首诗进行的主要活动：
一、学生范读，节奏划分。教师评价，展示；
学生齐读，感受节奏。总结五言诗节奏规律。做笔记。
二、读出诗味。先自由吟读一遍，大声。然后推荐最具有诗情的是谁？读。然后评价。范读。感受。哪一句最读的与众不同？最后一句。最后一句在全诗的表达方式中有什么不同？在抒情首联颔联颈联诗句都是在叙事。所以读出点叙事的味道，前面在叙述什么？耕种，适合慢点读。试一试。好，尾联读出抒情的情味来。最后一句，那些词要注意？不足惜，领读。（7分钟）
吟读这个层面只是对诗歌把握的第一个层次，如何能够读出诗歌的深层韵味来，那一定要有味的“品诗”。
三、品析词句。咬文嚼字品出字词意味。
品出作者辛苦；问题：陶渊明此时是农夫的身份，评价他是不是一个好农夫？盛和稀的对比。种田技术不佳。是个好农夫，但是他很努力是不？从哪些字词中品出他很努力？早出晚归，时间之长，路途艰难，夕露沾衣。读出作者辛苦。
品出作者心情；作者如此的辛苦却没有收获，作者按理说心情应该是沮丧的？同意么？
我们重点品品动作。理：梳理，清理。井然有序，不慌乱。荷：扛。不疲惫。不是拖着拉着。读出作者满足，畅快。所以我们知道一个人的动作足以形象出内心的情感状态。
品品时间词，看看字词背后隐藏着的情味。晨兴、还未破晓，清晨。带月。看见月亮，带着月亮回来，一路伴随。可见心情不错，对于一天劳动还是比较满足满意的。
我们来品出诗句的意境——训练一种品诗的方法——以文解诗。教师示范前句，学生摹写后句。
看来诗人虽然田间劳苦，但是清除了慌秽，心情还是畅快满足的，自得其乐的。其实纵观全诗，我们还可以读出叙事的一波三折。
我们可以创造性的在四句诗前加入一组关联词？看看加入哪组好点呢？ ——虽然。。但是
虽然说一波三折，情味回环，但是最终都归结到—— 作者如此辛苦却没有实质性的收获，而且路途辛苦，夕露沾衣，作者觉得值不值？ 不足惜，不值得可惜？沾衣不值得可惜。我们再动脑筋想，不足惜，不值得可惜的还有什么？
生活的环境；努力后的无收获等等。为官的身份；
之所以他觉得这些都不可惜，原因是？但使愿无违。我们说陶渊明是一个适情任性的人，在他看来所谓值得、有意义的事情，取决于这些事情看是否遵循自己的意愿。愿就是全诗的——诗眼！
那“愿”具体值得又是什么呢？先自己想，谈2、3个人，再出示材料。小组讨论
归园田居其一: 的从小（就）没有适应世俗的情趣，生性本来（就）喜欢山川田园。误落（在）尘世的罗网中，一去（转眼就是）三十年。（在）南面的山野里开垦荒地，安守本分（我）归居（到）园田。久在官场里（的我啊），又能返回自然（了）。我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥！
最终结尾：种豆之意不在豆，在乎——
直接出示材料，归，不仅仅是辞官，辞别官场世俗，回到自己的旧宅，它还意味着：
其实陶渊明是一个简单而又及富内涵的人。他的诗歌特色也是文如其人。平淡自然的语言中却隐藏着丰富的意蕴，也就是我们所说的字约义丰。写作特色。
《归园田居其三》《归园田居·其三》朝代：魏晋作者：陶渊明原文：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。《归园田居......
归园田居·其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。注释南山：指江西庐山。晨兴：早上起床。兴，起。理荒秽：除杂草。理，整......
归园田居（其三）教学目标：1.了解诗的背景、作者及其归隐思想，能流畅、有感情地朗读诗歌。 2.学会抓住重点词语感知理解诗歌内容。3.想象画面读懂意境，且在多层次诵读、想象中品味......
《归园田居 其三》《归园田居 其三》种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。作品赏析【注释】南山：指江西庐山。晨兴：早......
归园田居其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。注释南山：指庐山。稀：稀少。兴：起床。荒秽：形容词作名词，指豆苗里的杂......
