浅论新时期下教师的职业素养Doc1_浅谈教师职业道德素养
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浅论新时期下教师的职业素养
内容摘要
每个人知识领域的开拓、文明习惯的形成，以致个性、人生观、道德观的形成都是从儿童时期开始的，而教师在这个过程中起着主要作用。教师是人类灵魂的工程师，是人类精神文明的传播者，教师的教育劳动是面向未来的。本文阐明了提高教师业务能力与加强师德建设的重要性，重点论述了教师如何在社会主义核心价值体系下，做到遵守职业操守，廉洁从教，依法执教。
关键词：业务能力，师德建设，廉洁从教
引言
教师作为文化的传播者、思想的传承者，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，以及提高整个民族综合素质的使命。因此，在以社会主义核心价值体系为引领的新时期，教师的职业素养建设尤为重要。这就要求教师不但要具有扎实的专业基础和良好地业务素养，更要加强自身的师德建设。因为在教学活动中，教师的作用不仅是教书，更在于育人。教师是莘莘学子的道德基因转接者，教师的道德素养直接影响着学生身心的健康成长。
如今，随着改革开放的深入，三十多年来我国发生了翻天覆地的变化，社会生产资料和物质财富都得到了极大的丰富。当然教师也享受到了改革开放的丰硕成果，我们的福利待遇逐年提高。可是，与社会上其他行业的人员相比还是存在较大差距，再加上社会上盛行的一些“拜金主义”、“享乐主义”等消极思想的影响。教师面临着前所未有的诸如“遵守职业操守、廉洁从教”方面的考验。面对复杂多变的周遭环境，作为一名人民群众的教师，就应该具备“捧着一颗心来，不带走半根草去”的精神。
一加强专业学习，提高业务能力
21世纪是知识经济的时代，人才的作用至关重要，全面提高国民综合素质已成为时代赋予教育的最本质要求。然而，时代对教育的要求，归根到底是对教师的要求，没有教师能力的提高，就难有学生素质的提高。教师要适应新时期社会发展的需要，必须具备以下能力:
（一）、掌握教材的能力
要掌握教材，贵在精通教材，应当了解教材的一切细微之处，并能独立解决教材中的各种问题，还要了解有关该学科的书籍中呈现出的各种不同的观点。要掌握教材，必须钻研教材和与之相关的学术著作。不仅能钻进去，还得能钻出来，即获得成果。
（二）、驾驭课堂的能力
要驾驭课堂，首先，教学语言要规范、精炼。教师良好的言语表达能力不仅
直接影响学生对知识与技能的接受效果，也直接影响着学生言语和思维的发展模式。教师的语言要言之有物，简明扼要，准确精炼，生动活泼，通俗易懂，富有感染力和教育性。这样不仅能够活跃课堂气氛，使学生保持浓厚的学习兴趣；同时，有利于提高学生的自我表达能力，培养良好的语言习惯；并且还能激发学生的好奇心和求知欲，增强学生学习新知识新技能的主动性。
其次教学方法要新颖、科学、合理、得当。课堂教学的最重要任务是向学生传授知识与技能，学生的学习效果主要决定于教师的课堂教学。为了提高学生的科学素养与人文素养，教师必须做到以下几点：
1、更新教学观念。教师的教学观念要紧跟时代发展的步伐，与时俱进。对讲课内容要做到及时的增删和刷新，合理联系社会生产与技术以及日常生活，所传授的知识要从社会中来到生活中去。
2、要以学生为主体。教学是教师的教与学生的学的一个互动过程。教师的教是外因，是辅助力量，而学生学习的能动性才是学习过程的内因，是决定力量。因此在教学中，教师必须坚持启发学生的学习兴趣和求知欲，力求避免对学生包办替代，学为主体，教为主导。
3、注重学生个性，因材施教。教师应该认识到学生的共性与个性，充分重视学生的个性特点，根据不同学生的兴趣，特长及能力，因材施教，有意识，有针对性地加以培养训练，保证并扶植学生的特殊才能，使不同的学生按照不同的途径和方式，达到各自所应达到的发展水平。
最后，要建立新型的师生关系。在教育教学过程中，教师能否建立起良好的师生关系，是影响教育教学效果最本质的方面，也是推进素质教育的根本保证。这种关系的性质不仅间接的决定学生的学习质量和智力发展水平，而且直接决定着学生的个性发展，因此，建立符合素质教育的新型的师生关系很重要。这种关系可以帮助学生最充分的发挥其内在的潜能，但它不再是教师自我权威的维护者和教材的代言人，而应当是学生探究能力的激发者和培养者。
（三）、终身学习的能力
随着信息时代的到来，知识更新急剧加快，教师作为人类文明知识的传播者，如果自身不进行不断的知识更新，就无法完成这一使命。终身学习是对教师这一职业最基本的要求。教书育人者比任何人都更需要跟上时代的发展，教师应成为终身学习的实践者和楷模。教师只有具有终身学习的能力，才能不断更新思想观念，不断学习和掌握教育和科学研究最需要的新知识、新方法，掌握最有价值的教育理念和教育技术；才能使自己的知识结构、知识能力得到不断的优化和有效而合理的整合；才能培养学生热爱学习和自学的能力；才能不断创新教育理念和发展新的教育技术和手段，以满足社会对全新人才的需要。
二加强师德建设，提高品德修养
师德，顾名思义，就是教师的道德或教师的职业道德，是教师在长期教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。师德是伴随着人类的教育活动产生的，是一定经济基础的产物，那么在社会主义市场经济体制下，师德也呈现着新的内涵和特点。
（一）、新时期师德的基本要求就是爱岗敬业，教书育人，为人师表
爱岗敬业是对一切职业的共同要求，然而对于教师来说，这个显得却更加厚重，因为教师是人类灵魂的工程师，教师手中把握的是孩子的人生。教师的职责
不仅是教书，更是育人，教师时刻在以自己的品行来教育和影响着学生，而这种影响往往是在潜移默化中发生作用的。因此在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求。
（二）、新时期师德的核心就是尊重学生，热爱学生
教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。我们热爱一个学生就等于塑造一个学生，每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重，得到教师的关心和呵护，这要求教师在做学生思想工作时对学生一定要以诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情让他们能在愉快的情感体验中接受教育。
（三）、新时期师德的升化就是实现人才强国、科教兴国和让人民满意
培养人才，培养社会主义事业建设者和接班人，是人民教师的崇高使命。当今世界，科技革命加速推进，国际竞争日益激烈。我国能否在国际浪潮中实现科教兴国、人才强国，从而屹立于世界民族之林。关键就在于我们能否办好让人民满意的教育。这就给广大教师提出了更高的要求。
三遵守职业操守，廉洁从教、依法执教
教师的劳动是一种特殊的劳动，其过程往往具有很强的示范性，它会潜移默化地影响着学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面。这就要求教师不仅要有扎实的教学功底，引领学生在知识的海洋里遨游，更要具有高尚的人格，影响学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。因此一个合格的教师必须要严格遵守职业操守，在教育实践中廉洁从教、依法执教，树立良好的教师职业形象，真正承担起教书育人的神圣职责。
教师要做到廉洁从教、依法执教，首先要牢固树立社会主义的荣辱观，要以实际行动认真践行社会主义核心价值体系，这就要求我们时刻保持廉洁自律，坚守高尚情操，不断加强法律知识的学习和人生观、世界观的修养，要不断提高道德认识和法律意识，抵制不良风气，保持教育的公平、公正。教师要公正平等，正直无私，一视同仁，把每一个学生当做自己的孩子来认真对待，并要自觉接受外在监督，增强廉洁从教和依法执教的意识。教师廉洁从教不仅使行风清正，学子德尚，而且能垂示世人道德，净化世人灵魂，净化社会风气，使文明风尚昌行于社会。
参考文献
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