一对蝈蝈吹牛皮.do设计意图c_一对蝈蝈吹牛皮有感

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一对蝈蝈吹牛皮（设计意图）

我所讲的内容是：《一对蝈蝈吹牛皮》这篇课文，是长春版教材二年级上册第三单元《幽默》中的一课，这是一则以诗歌形式出现的风趣而带有讽刺意味的小幽默，作者写了一对吹牛皮的蝈蝈，它们牛皮越吹越大，结果反被公鸡吃了。

这首幽默诗朗朗上口，情节有趣，读后让人忍俊不禁，暗自发笑，感受到幽默带给我们的愉悦。笑过之后，不由得引人深思：牛皮吹大了，收不回来，就会连性命都搭上。为了要调动学生的学习积极性，同时要引导学生多读课文，激发学生的想象力，感受幽默的寓意，培养学生实话实说、实事求是的良好品质。根据低年级的教学要求和学生的年龄特点，我设计了以下教学目标和重难点。

教学目标：

1、认识12个生字和两个新部首“马”、“页”，记住多音字“奔“的两个读音。

2、分角色朗读课文，用表演的方式不定期表现幽默。

3、体会幽默寓意，培养学生实话实说、实事求是的好品质。

教学重点、难点：

1、会认本课12个生字和两个新偏旁部首。

2、理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。

教学准备：课件生字卡片

为了有效的实现教学目标以及更好的突破教学重点和教学难点，我是这样设计教学活动的：

一、激趣导入。

二、引导学生读课文

三、集中识字、写字。

四、总结。

在设计教学内容时，我主要设计了以下几点；

1、为激发学生的兴趣，调动学生学习积极性，先出示两张蝈蝈的图片，引入新课，学习题目中的吹，引导学生做动作。

2、通过多种方式朗读课文，如跟读课文、学生自由朗读课文、同桌之间互相读课文、分角色朗读课文，自主体会两只蝈蝈的口气，培养学生正确、流利的朗读课文的能力，这样可以培养学生朗读能力，并且能使学生体会故事中蕴含的幽默。

3、设计多种方法识字，如利用部件组合法识字，结合字理图识字，巩固利用形声字的特点进行识字。使学生学会了生字的同时，巩固了识字的方法，能使学生乐于与人交流，为今后的识字打好了基础，鼓励学生自主识字。