课改之我思_课改漫思

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+课改之我思

新一轮课程改革已经进行了一段时间，新的课改理念给教坛带来清新的风，给课堂注入了新的活力。反思课改，我在品尝收获的同时，也看到

了不少不足之处。

一课改中的收获

1教师素质大幅提高

新课改中开放的教学方式，开放的试题设置，都要求教师改变教学理念，要求教师具有广博的知识和灵活多样的教学方式，如此才能立足于课

改，在多年来的教学过程中，我不断学习，积极吸收新思路，捕捉新信

息，努力把握课改方向。从人教版到北师大版，整整十二本教材，我一

一细研，年年精备。使自己的专业知识素养及授课能力得以不断提高。

所做的公开课获得领导，同事，学生的一致好评。

2帮助学生学会学习

古人云:’’授人以鱼，可供一餐；授人以渔，可享一生。’’新课程要求教师

关注“教”的同时，更要对学生的学习过程与方法加以指导，帮助学生学 会学习。我认为教是为了不教这句话的确是真理，没有人可以陪伴你一生，只有你自己。因此教学过程不是让学生越来越依赖教师，而是让学生能 逐步学会方法自己独立学习，直到完全脱离教师。因此我在教学中非常重视 学法的指导。如让学生了解历史学习要掌握哪些基本知识，要了解哪些基本 概念，要掌握那些基本理论，基本技能，如何运用辩证唯物主义，历史唯物主义 的基本原理去分析历史现象，解析历史事件，评价历史人物，探索历史发展规律，如何巧记历史知识等。

二课改中的不足

1小组合作有时流于形式

随着课改的深入，小组合作学习被我越来越多的采用。它能够提高学习效率，增强合作精神。但在小组合作中，自制力差的学生浑水摸鱼，有时看似你一言 我一语，实则多为无用之语。再者，农村学生知识面窄，表达能力不足，胆子又小，往往费时费力，含金量却不高，亮点也不多。在今后为避免此类问题出现，应 精心选择合作内容，加强纪律控制。

2教师心态需进一步调整

保持平和，健康，向上的心态是教师成长的关键。还有在开放的教学方式中，要求 给学生留下足够的展示空间。教师应从“主导者“转变为“参与者“。这要求教师 在课堂上放下架子，亲近学生，多一点微笑，多一点幽默，要以更加理智、宽容、平和的心态对待学生言行的不当，个性的张扬，要积极营造民主和谐的课堂氛围。由于性格原因，我的课堂多是严肃有余，活泼不足。记得有一次局领导听课，评委 老师对我说：“你的专业知识素养非常好，授课技能也不错，就是课堂气氛调动不足，这大概与你的性格有关吧。“因此在之后的教学中，我一直在这方面努力改变自我。

当然，课程改革是一场攻坚战，也是一项浩大的工程。相信只要我们在改革的激流中 不断总结、不断反思、不断完善、不懈努力，就一定能取得成功。