让年轻的翅膀乘风飞翔_让想象的翅膀随心飞翔

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让年轻的翅膀乘风飞翔

培养新教师，加大新教师的培养工作，是学校教育改革和发展的根本大计，是保证教育可持续发展的首要任务，是教育工作永恒的主题。为此，我根据教学新蕾培养工作方案的要求，结合学校的实际情况，制定了新教师的培养计划，切实加强对新教师的培养和管理，以适应学校教育事业发展的需要，经过一年的磨练，我校的两位新教师进步很快，为学校注入了新得活力，现总结如下：

一、落实“一帮一，结对子”的活动。刚刚走向工作岗位的新教师，在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。学校为两位新教师找了两位有着丰富的教学经验的老师做他们的师傅。

1、精心备课。两位师傅首先在备课上为两位新教师进行了耐心的指导。怎样才能让两位新教师少走 一些弯路,使教学效果获得 更佳，两位师傅从教学计划的制定，到单元计划，以及每节课的教学目标，重难点，实施的过程都进行了细致的指导。尤其是板书的设计，怎样才能做到即实用又美观，楚老师亲自师范，给了两位新教师直观形象的展示，受益匪浅，楚老师的字非常漂亮，两位新教师从他身上学到了写字要认真、严谨的作风。两位新教师为了能够备好一堂

课，准备好第二天的教案，晚上经常加班，备课到很晚，遇到难题就向我请教，力求做到精益求精。为了能够全面的熟悉教材，两位新教师利用休息的时间把1-6年级的课程标准熟读了一遍，在乡镇研讨会上，教研员问了一个问题“默读是从几年级开始的”，在场的有许多新老教师，当时只有李娟老师回答了这个问题，教研员对其给予了充分的肯定。经过一年的备课，两位年轻教师对备课已经能够做到游刃有余了，能按照教研室下发的乡镇版的《细则》要求备课，教学三维目标明确，重、难点突出，教材分析，教学过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中体现出来。书写认真、仔细。在学校进行的备课检查中，受到了老师的好评。

2、坚持听课和写听课记录。李娟的师傅刘长城老师，每周15节课，而且负责学校的安全工作，即使这样，每周两人坚持互听两节课，每节课讲完以后，李娟老师总是拿着听课本做到师傅的桌前和师傅探讨课堂中的优点和不足，李老师总是虚心的听着、记着，不知不觉到了上课的时间，有时连喝口水的时间也没有。两位新教师不仅坚持听师傅的课，而且积极的听学校其他老师的课。学校每学期要听每位教师两节课，每次听课，两位教师不管多忙，总是抢着去听，听完课虚心的听每位老师的评课，并认真的记着，然后 很有条理的很谦虚的讲出自己的意见。他们都有两本听课记录，一本是自己师傅的，一本是学校老师及外出听课的记录，密密麻麻，工工整整，有时感觉写的不好，还要进行第二次的整理。

我印象最深刻的是两位新教师在乡镇研讨会上上课之前的试讲。小贾为了能够在研讨会上讲好课，五一节后，仅仅有一天半的准备时间，中间还要去熟悉学生，时间很紧，前一天试讲了三次，累的嗓子都哑了。李娟在去讲之前，上午还去磨课，早上走之前自己面对着空空的教师试讲了一遍。我想两位新教师有了这样的一种积极的态度，焉有教不好的道理，他们的这种态度很让人感动，并值的学习。

3、专题听课学习。为了能够让他们成熟起来，学校在尽可能的情况下安排新教师们走出校门外出学习、考察活动。每次教研活动，都尽可能的让两位新教师去。乡镇研讨会他们是去的最多的，李娟参加了济阳第二实验小学举办的“三五导学” 研究课的展示，回来后谈了自己的学习收获，对他的启发很大；贾淑芳老师参加了堤口路小学承办的五区的教研活动，受益匪浅，这些活动促进了他们成长。

二、个人反思，促进自我成长

教师自我反思是是教师专业发展和自我成长的核心因素，尤其是新教师有为重要。

1、反思教学过程。特别是对新教师，要督促他们切实抓好教学前、教学中、教学后三个阶段的反思，一方面做到课后教案有反思的批注，记录所思、所得、所惑；另一方面

每月要完成一二个故事，通过反思自己的教育教学过程，获得某种“自我意识”，从而认识自己，形成自己的教育信念，两位新教师很好的做到了这一点，每节课都详细的记录了自己课堂中的闪光点和不足，做到了每课时都反思，贾淑芳老师共写了58篇教学反思，李娟老师59篇反思。

2、积极撰写教育叙事和读书笔记。两位新教师独特、幽默的教学风格，很快让班里的孩子喜欢上了他们两个，两位新教师在搞好教学的同时，放学后把自己与孩子们之间发生的大大小小的故事记录了下来，把最好的传到了博客上与大家共享。李娟老师共上传10篇教育叙事，6篇读书笔记，贾淑芳老师上传育叙事和读书笔记各7篇。

3、多予鼓励，激发新教师的上进、拼搏欲望。对新教师的管理，我觉得，只要根据新教师的特点，因势利导，有针对性地做好工作，就能把它们蕴藏的潜力激发出来。勇于追求，积极进取，这是新人的一个显著特点。他们都具有强烈的对事业、对理想有执着的追求。因此，我们必须在“诱发”、“强化”和促进进取方面多做工作。激发他们上进、拼搏的欲望，使之成为推进学校工作一支生气勃勃的力量。使新教师在事业上积极努力、建功立业，鼓励支持他们总结、整理教育教学经验，并著书立说，大胆发表自己的学术见解。新教师有理想、有抱负，他们希望发挥自己的才干，做出贡献。我们应该为他们创造条件，让他们在政治上、业务上尽

快成熟起来。在班主任工作实践中，还要经常为他们出些主意，想些办法，提供多方面的帮助，切实提高他们的实际工作能力和威信。

三、提供专业引领，满足发展提高

要使新教师得到全方位的专业提高，还要在以下几个方面加强：

1、教学工作：除了经常的教学常规外，新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉课程标准和教材：懂得课堂设计；能够调控课堂。学习班主任的教育及管理工作。能初步应用先进教育技术服务教学。

2、班主任工作：建立指导班主任制度。新教师要全程参与学生管理。虽然两位教师都不是班主任，但都均被指定为班主任的助理，助理班主任作为助手，协助班主任作好班级教育管理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。经过一年的锻炼，李娟老师的课堂常规做的很好，参加听课的老师对其赞赏有加。

3、特色班级的建设。在推进教育现代化的进程中，建设学校自身的教育特色，是繁荣校园文化、实施素质教育的重要途径。每一位新教师都有自己的优势和特色。李娟老师善于指导朗读；贾淑芳善于引导激发学生发言的兴趣等。

通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课。

4、继续教育工作：鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。由学校营造学习和发展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进新教师加强业务素养，专业水平，现代教育理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探索与实践。

如果你说教师是船，那么教学就是船前进的帆。如果说教师是树，那么教学就是树成长的根。如果说教师是鸟，那么教学就是鸟飞翔的翼。让新教师乘新课改东风，遨游在蔚蓝的天空吧！