她是我的朋友_她是我的朋友阅读
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《她是我的朋友》教学设计
教学目标：
1、能正确认读“输、竭”等8个生字词，正确读写“炸、柔”等13个生字，正确读写“医院、周围”等15个生字词。
2、能正确流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
4、感受朋友之间真挚情谊，树立正确友情观。教学重、难点：
1、读懂课文，抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
2、体会阮恒的心理，树立正确友情观。课时划分：两课时 教师准备：小黑板
学生准备：预习课文，自学生字
第二课时
一、复习导入。
1、揭题，齐读课题。
2、开火车读生字词 炸弹 输血 血型 掩盖 拳头
3、复习多音字“血”的两种读音。
二、细读课文，读懂课文
1、今天啊，我想讲个故事给同学们听听！想听吗？（口述２至３段。）
2、在女孩生命岌岌可危的紧急关头，事情是怎样发展的？（学生回答）
男孩子为什么要救女孩呢？（朋友）同学们都这样认为吗？噢，因为是朋友，男孩决定献血救女孩。我可以这样理解吗？那这是一个不经思考的突然决定吗？同学们从哪里看出来的？
3、体会阮恒举手过程中的心理活动状况：
（课件出示）“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”
①指名汇报，说一说阮恒的每一个举动心里是怎么想的？
“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”──阮恒沉默时是在思考，在犹豫；“颤抖”“放下去”是因为对献血、对死亡很害怕；“又举起来”是虽然害怕，但为了挽救朋友的生命，仍坚持要献血。
② 指导把阮恒矛盾、紧张的心情读出来。
4、合作探究献血时心理想法（1）交流找出的句子，朗读。（2）课件出示句子：
抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
（3）这些句子生动形象地描述了阮恒献血时的表现，那么他当时在想什么呢？ 读读句子，说说你从哪些词、句你体会到阮恒当时的心情怎样？
（4）献血时阮恒为什么不停地哭？找出表示“哭”的词语。（板书：啜泣——呜咽——哭泣）
请学生通过表演，理解“啜泣”“呜咽”“哭泣”。
（5）阮恒在哭的同时还有另外的动作，请学生回答，教师板书：捂——掩盖——咬
（6）从这两组动作，你体会到什么？现在你就是阮恒，告诉大家你的心里是怎么想的？
学生畅谈，教师相机板书（板书：害怕——更害怕——非常害怕 克制——再克制——竭力克制）
5、阮恒想到自己输完血生命就要结束，想到自己再也见不到明媚的阳光了，再也见不到昔日的花草了，再也见不到朝夕相处的好朋友了，他的心里是多么的害怕，多么的痛苦啊。但他为什么愿意这样做呢？（因为她是我的朋友）
6、导读
多么简单的一句话，却包含了千言万语，一片真情。为了她，阮恒愿意承受痛苦，仅仅因为？（她是我的朋友）
为了她，面对死亡，阮恒毫不畏惧，仅仅因为？（她是我的朋友）
7、我们这一课的课题就是这一句话。为什么用阮恒的话当题目？换成“献血”好不好？
8、此时，在你的心中，阮恒是一个怎样的小男孩？你有什么话想对他说？
9、这就是阮恒，一个勇敢、富有爱心的小男孩，一个待人真诚、无私奉献的阮恒，没有比这更伟大的爱了——为了朋友愿意付出自己的生命。
10、此时，看到草垫上痛苦又坚强的阮恒，医生问他为什么这样哭？阮恒又会说什么呢？指名回答。
后来医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，医生会说些什么呢？请你展开想象的翅膀，把他说的话写下来。课件出示：
医生用轻柔的声音安慰阮恒说：“。”
11、学生课堂练笔。
四、创作小诗，总结全文。
1、多么了不起的小男孩啊！为了朋友抱了不惜一死的决心，这种自我牺牲的精神多么可贵！这样的朋友值得一生珍惜。那么在你的心目中，朋友是什么？ 出示：朋友是什么？
朋友是冬天里的一把火，给你温暖。朋友是（）,()。朋友是（）,()。
2、学生创作小诗，交流汇报
3、古往今来，就有许多歌颂朋友的诗句，今天老师也送给大家一首小诗。课件出示，全班齐读。夜行路上，他是一盏明灯。半途逢雨，他是一件雨具。烈日炎炎，他是一缕清风。寒风凛凛，他是一束火炬 他就是朋友，他就是友谊。
4、小结。当你的朋友遭到挫折需要鼓励时，请你别忘了——(生接:她是我的朋友)；当你的朋友遇到困难需要你帮助的时候,请伸出你热情的双手吧，因为——(生接:她是我的朋友)!
五、布置作业。
1、收集有关友情的名言。
2、想想你和好朋友之间的故事，写一篇关于友情的文章。板书设计：她是我的朋友 举 —— 放 —— 举（害怕）（犹豫）（勇敢）
阮恒 啜泣 —— 呜咽 —— 哭泣 无私奉献 待人真诚
（害怕）（更害怕）（非常害怕）
捂 —— 掩盖 —— 咬
（克制）（再克制）（竭力克制）
