教研反思_教学教研反思

教研反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学教研反思”。

教研反思

35学校张长英

12月4日我有幸参加了有师教研室组织，兄弟团场31承办的跨越式连片教研活动。

这次教研活动，我们听得是跨越式的精加略模式。这是我近距离的接触精加略的教学模式。听了31团三位老师的三节课，让我对精加略的教学模式有了初步的感知。首先要找准精读课文和略读课文的结合点，这个结合点可以从两篇课文的主题入手；也可以从两篇课文的结构入手；还可以从两篇课文的写作方法入手；可以从表达方法上入手；也可以从写作顺序入手。

两篇课文的结合点找到了，就开始根据两篇课文的结合点进行进行目标的确定，从中可见教学目标的制定一定要围绕着结合点来定。教学中，心中一定要始终记住结合点是什么，这个教学结合点也就是教学目标。我这次听这三节课，上课老师们找到两处结合点，一是：主题都是讲科学技术改变了世界；二是：文章的结构都是总分总。

在这次听课中，在第一课时的识字教学给我留下了很深的印象。王晶老师能够关注到学生的认知特点进行教学，她能够专注学生易错的字音进行教学，学生反复出错，她不厌其烦的纠错。长句是学生易错 地方，王晶老师把文中的长句提出让学生先读，在理解句子的意思，再读，学生就不易出错了。第一课时的教学任务完成的比较扎实，学生学有得。学生的断句的能力得到培养。在第二课时中，李巍老师依据教学目标两课的结合点进行课文的理解，文章的写作顺序，写作方法进行了梳理。第三课时肖老师又进行结合点的梳理，找到两课的相同点和不同点，进一步阅读中体现两课的结合点，最后对结合点进行写作。这三节课通过教研室李芬老师和王鹤南老师的评课中我知道，这三节课不是孤立存在的，每一节都要围绕着教学目标，也就是两课的结合点进行展开教学。在第二课时中一定要把结合点讲透，讲明白，这样才有利于学生第三课时的写作。

总之，这次连片教研让我打开眼界，同时我也感受到31团教师的奉献精神，还有一个团结的团队，很让人羡慕。