梅兰芳学艺(公开课)_梅兰芳学艺评课稿
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《梅兰芳学艺》第一课时教学设计
一、揭示课题：
1.开场白：坐的可真端正。布丁老师想给大家唱一段戏，好不好？仔细听哦：蓝脸的窦尔敦盗御马 红脸的关公战长沙 黄脸的典韦 白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳„
2.有谁知道我唱的是什么吗？
（学生答得出来）：对呀，它是中国五大戏曲剧种之一，你来读：京剧。
答不出：可能大家平时很少听到过这样的戏，这叫京戏，也叫京剧。
后鼻音读得可准啦、这是一个后鼻音
声音响亮，字正腔圆。（指名读3个）
京剧是一门了不起的艺术，它有200多年的历史。在京剧这一行里，表演数一数二的我们叫它：京剧大师。
今天我们就来认识一位京剧大师，他叫：梅兰芳。对梅兰芳你知道多少呢？
预设：a.一听就知道，你课前读过课文了！
b.梅兰芳的确是一位先生，可是他演的角色都是美丽动人的女子，在京剧里叫“男旦”。
c.梅兰芳先生是第一个把中国的京剧带到国外去演出的艺术家，他可真了不起!谁来读？（你很崇拜他）
师：这节课，我们就走近梅兰芳，去读一读他小时候拜师学艺、勤学苦练的故事。女生读，注意停顿，男生读。
二、初读课文，走近梅兰芳。
1、自由读
师：请同学们把课本打开到98页，自己去读读课文，老师提两点要求，谁来读：（1）读准字音，读通句子，拼读课文中的生词，遇到不懂的地方划上小问号。（2）标好小节号。
2、指名读
师：读完课文，谁来说说看？梅兰芳拜师学什么了？（学唱戏、学京剧）
唱戏唱京剧都是一种本领，艺就是本领、技能。梅兰芳拜师学本领来了。(评价：你真会读书。）读第一自然段：
（1）师：下面，我想找几个小朋友来读读课文，每个人读一小节。我要找几个小朋友呢？（3个）谁自高奋勇？能把课文第一自然段读给我们听。（生读第一自然段）
（评价：捧起书，这位小朋友不仅注意了停顿，有个儿化音读得不太准准。）（出示词卡：没有神儿）指名读：读神时要把舌尖卷起来了（手势），儿字一带而过。还有谁会读？（指名，开火车读，齐读）读第二自然段：
（1）尽管师傅说他不是唱戏的料子，但是梅兰芳因此而害怕退缩了吗？ 出示：梅兰芳学艺的决心没有动摇。（你的决心还不够；）
（2）他是怎么做的呢？请小朋友自由朗读第二小节，读完后可以看图再想一想。（3）出示长句：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
自己先读读看。指名读。（4）讲解“紧盯”：
a.谁能读准这个词？（出示：紧盯）
b.指名读，读音上要注意什么？（第一个是前鼻音，第二个是后鼻音）这个词语要读准比较难，再请小朋友读一读。再指名读。齐读。
c.请小朋友看这个“盯”字，它是什么旁？为什么是目字旁呢？对，盯就是看。
（出示一个激光灯，停在一个地方，让学生盯着那个点看）小朋友，请你们一直看着黑板上这个红点，（摇动手中的激光灯，让点移动）老师使这个点移动到哪里，你的眼睛就跟到哪里，一直盯着看，不能放松。这就叫紧盯。
像这样眼睛一眨也不眨地看就叫——“紧盯”。
d.“紧”字中有一个我们要学的新偏旁，（出示描红的底部），你知道它的名字吗？我们叫它“系字底”，跟老师来写一写这个部首。老师还编个口诀记住它：两竖加又系字底，抓紧时间来学习。（边说边写）跟我说一遍（齐读口诀）。(5)讲解“注视”：
这句话中有一个词跟这个词意思差不多。（注视）
出示词卡：“注视”，指名读。（真了不起，两个翘舌音一下子就读准了）现在小朋友们集中注意力看水底游动的鱼儿，目光随着鱼儿的游动而移动。评价：你集中注意力一眼不眨地看着，这就叫注视。
教学“注”师：注是三点水，猜猜看它和什么有关？ 生：三点水和水有关。
师：注原来是指集中注意力往一个目标里灌水。瞧，汉字多有趣！我们抓住了汉字的部首就能轻松地了解词语的意思。
教学“视”（出示视的古文字）这个词语里也有一只大眼睛呢，这就是“视”的古文字，里面有个目字，所以视就是看的意思。注视就是集中注意力朝一个目标看。让我们把梅兰芳练习的两种方法读一读。（读句子）
（6）梅兰芳这两种练习眼睛的做法，能同时练习吗？（不能）所以，文中请哪个词语来帮忙啦？（贴词卡：或者）。
指名读、同桌互读。那你能用“或者”来说句话吗？
教学“或”，有没有哪位小朋友来做小老师？教一教或。补充：“或”的偏旁是“戈”字部，笔顺。
6、采访：你来说说眼睛觉得怎么样啊？（我们只紧盯、注视了一会，眼睛就受不了了，而梅兰芳常常这样做。）
6、（出示：日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。）你们知道他练习了多长时间吗？老师从网上查到的资料中了解到：他整整练了十年，梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没停止过，真是功夫不负有心人哪，他的双眼渐渐——灵活起来。人们都说——他的眼睛会说话了。
7.讲解“灵”字：谁来读？我们再来学习一个新的部首，他叫“雪字底”。小手指，雪花被火一烧就融化了是非常灵验。
师：虽然师傅说梅兰芳的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。但是梅兰芳„„（引读第二小节）
（三）.学习第三小节
师：经过勤学苦练，最后梅兰芳终于成为——（引读：世界闻名的京剧大师。）
第三小节中，有两个四字短语，你会读吗？出示：勤学苦练，世界闻名。（双轨列车读）
你们看，这是谁来看梅兰芳表演？（出示照片：梅兰芳受到周总理接见）他的表演不仅受到了周总理的夸赞，而且他曾多次出国访问，促进我国与国际文化交流，很多国外的朋友也因此成了京剧迷。把这两个词语送回课文中，一起读好第三小节。
四、复述课文
1.小朋友们，你愿意看着黑板上的板书，用自己的话来讲讲这个故事吗?先将给同桌听。
评价：你课文背的很熟练，奖你一个脸谱，但是老师的要求是用自己的话来说一说？
（或者）梅兰芳练习眼睛的两种方法不能同时用，所以你请了这个词来帮忙，你来读，你来，你再来，你能用“或者”说句话吗？ 2.你把对梅兰芳先生的敬佩、赞美之情都讲出来了，送你一个漂亮的花旦脸谱。
3.愿小朋友们像梅兰芳学习，从小苦练各种本领，长大成为京剧大师、书法大师、国画大师、音乐大师、大律师、大建筑师、特级教师，成为祖国需要的有用人才！
五、总结全文。
1.这节课我们不仅认识了梅兰芳这位世界闻名的京剧大师，还认识了许多生字新词，在心里默记这些生字朋友（点击：生字卡）你记住了什么字？（指名2-3人说）
2、要想牢牢地记住这些字，还要动手写一写。今天我们来学“紧”、“芳”。
点击：我要写。
紧:上面要写得宽一些，中间要紧凑一点，小的两点分分开。紧的反义词是（松）再听一遍。(播放)范写、仿写。
芳：下面的方作为一个部分时要写扁一些，横要常，横折钩要稍稍斜一些。
再听一遍。
跟着老师描红一遍，注意笔顺。（描红）范写、仿写。
总结：我们来欣赏一位小朋友写的字，看看他是怎样写好字的。希望小朋友能向他一样写好这两个字。下课！
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