11、在激流中1_在激流中

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（1）、请2-3名代表读一读勾画的词语，其他参与补充。课堂学习指南（2）、请小组代表展示已经理解的词语意思，其他参与补充，或提出质疑。

（教师重点强调“驾驭、喧嚣”等词语）课题：

11、在急流中、请小组代表概括课文主要内容，口头汇报（3），全班参与判断。课型：新授(第一课时)主备：杜春萍

辅备：陈唯 刘小娟 审核：（3）班级：六年级 班 组别： 姓名：

【教学流程】

一、揭示目标

1、自主认识并规范、美观地书写“舷、逆、酣、蓊、嚣”等本课生字。

2、整体感知课文主要内容，理解文中词语并能正确运用。学习重点：自主学会文中的生字及相应的生词。学习难点：整体感知课文内容。

二、链接基础

1、组词 船（）酣（）嚣（）舷（）醉（）哭（）

三、指导自学

个体自学 1.自由朗读课文，圈画生字，注意生字的读音，用自己喜欢的方法识记。组内互学，形成集体意见。组际交流（1）请2-3名代表认读生字、组词，全班参与评判正音。请代表汇报识记的方法。

（2）请两组代表分别口头汇报练习3，全班参与评判。个体自学

3、初读课文，整体感知。（1）、勾画出文中带生字的词语和你认为重要的词语，读读记记。（2）、联系上下文或工具书说说你理解的词语的意思，随文批注。（3）、课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？ 组内互学，形成集体意见。组际交流

4、大声朗读课文中你喜欢的段落或句子。整理笔记

1、组内互查笔记，整理并完善笔记内容。

2、“舷、逆、酣、蓊、嚣”等字容易写错哦，写写吧！实践运用

1、听写。

2、用下面词语造句。

驾驭„„ 喧嚣„„

四、总结点评 同学们，老师相信，在小组成员的协作下，你们对课文中出现的生字和新

词已经掌握。课后还要自主复习哦，加强记忆嘛。下节课，我们再走进课文，来听听你们的阅读体会吧！

五、课后提能

1、自主积累课文中的重点词语和优美句子。

2、抄写生字词语。