教师：太阳底下最崇高的职业_太阳底下最光辉的职业

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教师：太阳底下最崇高的职业

——30年教龄教师吐露心声

作者：阅读次数：449 时间：2008-9-1

1编者按做一名光荣的人民教师——三十年前，他们走上讲台，圆了夙愿；做一名有益学生成长的好老师——三十年来，他们守护教坛，岿然不移。第24个教师节，我校又有8位教师走到了三十年，他们厚积薄发，潜心学习，把当初血气方刚的风华少年，打磨成睿智渊博的一方之师；三十年，他们不懈付出着爱和心血，润物无声，把花繁叶茂的果园，灌溉成硕果累累的金秋；三十年，他们守望着校园，熔炼着校园的魂魄。

三十年，该用什么词来形容？是呕心沥血、无私奉献？是矢志不渝、无怨无悔？还是四季晴雨、两袖清风？三十年，他们一直都在。

三十载耕耘，青丝成雪鬓；三十个春秋，桃李满天下。让曾经受到老师恩惠的我们，为他们的精心培育，致以深挚的谢意；为他们的为人师表，致以崇高的敬意。

柯云泉(化学化工学院)

教师，太阳底下最高尚的职业；教师，人类灵魂的工程师；教师职业，自古以来都是受人尊敬的，我以自己是一名人民教师而感到无尚的光荣。

古人云“师者，传道授业解惑也”。作为一名教师，深感责任之重大。一位好教师不但需要有精湛的教学艺术，而且还要有高尚的道德修养和人格魅力。学高为师，身正为范，教师的品格意志、道德风貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，甚至影响一个人的一生，具有巨大的教育价值。教师不但是知识传授者，更是把学生培养成为有道德、有理想、有专业追求、对社会有用人才的引领者。面对有着求知欲望的学生，教师只有不断提高自身业务知识水平，不断完善自我，才能肩负起培养下一代的重任。

对我而言，余下的工作时间已不足十年，随着社会不断的发展，知识的不断更新，学生对教师期望的提高，我将更加注重自身业务知识学习、研究和提高，不断提高课堂教学质量和效果，教好书，育好人，为绍兴大学早日来到付出努力，圆我心中之梦！

沈铭高（化学化工学院）

本人自1971年参加工作，1978年大学毕业进入绍兴文理学院，高教教龄已达三十年，从教生涯虽日久时深，回顾却历历在目。

学校从农村到附中落脚，在几代领导和许多退休教师、在职教师的共同努力下，逐步发展为现在初具规模的综合性大学，我所在的化学化工学院也从没有一瓶化学药品、没有一个实验室到现在具有现代化检测手段的各种仪器、多学科的学院。从建第一个实验室、招第一个化学班至今毕业学生无数，本人参与其中、苦在其中，同时乐在其中，每每参加10年、20年毕业生聚会时，心情激动，尤其是听到我系、我班的毕业生走上教学领导岗位，学术上取得成绩，成为社会精英，我从教30年的所有付出都值了，他（她）们的一个问候，一句祝福，一声“谢谢”，使我倍感教师职业的意义和责任，也是我排除社会其它职业的诱惑，无怨无悔坚守教育岗位的源动力。

张贵寿（工学院）

我是先在中学任教十年，恢复高考后第一批考上大学，然后做了几年工程，最后到高校做教师的。所以在读大学时，我对中学和大学的教育思想、教学方法有更多的观察、更深的思考。这对我在高校二十多年的教学工作有很大的帮助。

我认为当前中学基本上还是应试教学，而要真正培养高素质人才，高等教育中的教学必须完成由应试教育向素质教育的转变，高校教师有责任在这个转变中起重要作用。教师的责任是教书育人，育人要放在第一位，在传授知识的过程中，我们要时刻注意育人这个大目标，把教书与育人结合起来。

要牢记教师是为学生服务的。在备课授课等整个教学过程中，教师要“换位”思考。假如我是学生，我现有的基础知识是什么，新知识与基础知识的联系与区别在哪儿，老师这样讲授我容易接受容易掌握吗？如果这样

做了，教学效果肯定会提高。事实上，教师的职业艺术就在于此。

作为老教师，值得欣慰的是，我们学校在一批建设校园守望校园的精英领导下，综合性大学已初具规模。又有一大批年富力强的硕士、博士、教授们为教学科研社会服务、为提高学校知名度正努力工作着。王建华（医学院）

我从绍兴卫校毕业留校从事医学微生物、免疫学教学近8年，再在管理岗位上兼职从事医学伦理学等医学人文社会课程教学，转眼间30年过去了。细回想，虽无做成惊天动地之大事，但在为原绍兴卫校和现绍兴文理学院医学院开设医学人文社会课程，指导学生学习医学人文社会知识，培养愿为人民健康服务、为社会主义现代化建设服务，具有较高综合素质的医学人才中，我觉得也是有收获的。我认真学习业务，努力耕耘讲台，注重医疗实践调研，积极探索创新，开展课程教学改革，教育引导学生做人，帮助关心学生就业，已脚踏实地地走过了30年不断奉献之路。在党和人民给予荣誉的此时此刻，我认为这个荣誉既属于我，也属于我的同行和医学生。没有医学教育的园地与讲台，也就没有我们今天的用武之地。

面对不断孕育出来的新生事物，医学教育也在不断发展，作为教师应当深入医疗卫生实践领域，结合自身从事的医学专业、学科教学过程及环节，力戒浮躁心情耐得住寂寞心研究，逐步把握事物发展规律，有目标地开展课程教学改革，将研究成果运用于教学之中，以提高医学教育教学质量。

夏国园(医学院）

因为有了生死，人们才有了惧怕，而医学在生死之间经常扮演着极其重要的角色。“健康所系，性命相托”这句医学生誓词中最响亮的部分昭示了医生的责任与使命。医生是神圣和光荣的，选择了从事医学事业，就注定了一生的辛劳和奉献，预示着要与道德、责任终生为伍，于己无悔，于人无愧。作为培养医生的教师，更感责任之重大，任务之艰巨，使命之神圣。

教师的事业崇高而伟大，是太阳下最光辉的职业，我深爱教师这一光荣的职业！当学生们亲切地称呼我“老师”的时候，我感觉到的是甜蜜、是温暖，更是责任！

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，这是党和国家赋予我们教师崇高的历史责任。人民教师要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，才能真正为人师表。金京顺(医学院)

我这一生最成功的一点就是选择了教师这一职业，这要感谢我的父亲,父亲生前是一位很出色的教师，但因病过早地离开家人和爱着他的学生，没能实现自己的理想。

大学毕业后，为完成父亲没有完成的工作，我毫不犹豫地选择了教师这一职业。从此，我在平凡的教学工作中，废寝忘食，夜以继日，全身心投入，付出了真挚的爱心和辛勤的汗水。无论遇到多大的困难、多大的挫折和不眠不休的焦虑，都没有忘记作为教师的一份责任，总是以和蔼可亲的笑容面对学生；为了讲好每一堂课，度过了数不清的不眠之夜，放弃与家人的欢聚，放弃节假日，伏案疾书，精心备课。每当看到学生们一双双渴望求知的眼神，一切辛苦也就被抛到九霄云外了。

30年过去了，回首望去，没有值得炫耀的成绩，但我培育出来的一批一批的学子，走向社会，成为国家的栋梁，我感到无比自豪。每当听到学子们在遥远的地方传递来“老师您好吗？我一生也不会忘记您的教导，谢谢您了”等话语时，我感到无比幸福……30年之后的今天我依然站在讲台上，延续着父亲的事业，继续追求着我的人生价值。

石富娟（医学院）

时光如白驹过隙，匆匆流过。眨眼从教已三十余载，积多年之体悟，深感做教师的崇高和光荣。走过的三十年历程，尝过酸、甜、苦、辣。但只要你付出的是细心、耐心、爱心、真心和诚信，视学生为己出，最后得到的是硕果，当你看到学生一个个成长成才、一个个超越自我的时候，总能用心体会到无限的幸福和快乐！虽然肩负着繁重的教学、临床和行政管理工作，但我决定在从教有限之年里，坚贞不渝地以诚待人、以善为本、以严律己、以德服人。在人之上，要视别人为人；在人之下，要视自己为人，作为我教学和工作、为人处世的座右铭。

我将把一生奉献给教育事业。

俞雅萍（医学院）

作为一名有着30年教龄的老教师，我希望各位学生在自己的大学生涯里明确三个问题：首先，“我是谁”。这是一个角色定位和角色认同问题。对“大学生”这一角色，如果模糊不清，就会出现角色错乱，大

一、大二就会变成高

四、高五；其次，“我该做什么”。这是个主题定位和态度的问题。大学生活的主题是什么？是单纯求学，两耳不闻窗外事，还是修身求学，一心追求真善美？是做单一型人才还是复合型人才？是被动求学还是主动奋斗？由于选择不一样，最后文凭的含金量决然也不一样。最后，“我该到哪里去”。这是个定向问题。进入大学，前途选择并没有结束。将来是赶快毕业直接工作，还是考研究生继续深造？是进入蓝领、白领还是金领职业层次？不管怎样的选择，改变命运的钥匙始终掌握在我们自己的手里，成功的机遇总是偏爱有准备、有头脑的人。

送大家一句话：“肯吃苦，吃苦半辈子，怕吃苦，吃苦一辈子。”与大家共勉。