人教版八年级语文下学期《课程纲要》_部编八下语文课程纲要
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案例三： 人教版八年级语文下学期《课程纲要》
课程名称：九年义务教育人教版八年级语文下册
适用年级：八年级
总课时：75课时左右
课程类型：必修课程
课程目标：
1、积累并默写生字新词，能复述课文大意，在反复诵读的基础上，背诵名篇名段。
2、运用自主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活，对自然，对民俗，对社会的看法。
3、通过开展综合性实践活动，让学生搜集资料，大胆创新、展示成果，交流心得。
4、积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境，让作出简单的赏析和评价。
5、每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。
课程内容：
根据普通《中学语文课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社《八年级语文下册》课程内容进行教学。其课程内容包括：
第一单元：(共11课时)
1、藤野先生（3课时）
2、我的母亲（3课时）
3、我的第一本书（1课时）
4、列夫.托尔斯泰(2课时)
5、再塑生命（1课时）
综合性学习：献给母亲的歌（2课时）
第二单元：（共12课时）
6、雪(3课时)
7、雷电颂（2课时）
8、短文两篇(2课时)
9、海燕（2课时）
10.组歌（2课时）
综合性学习：寻觅春天的足迹（2课时）
第三单元：（共10课时）
11、敬畏自然（3课时）
12、罗布泊，消失的仙湖（1课时）
13、旅鼠之谜（1课时）
14、大雁归来（1课时）
15、喂——出来（2课时）
综合性学习：科海泛舟（2课时）
第四单元：(共11课时)
16、云南的歌会（3课时）
17、端午的鸭蛋（2课时）
18、吆喝（2课时）
19、春酒（1课时）
20、俗世奇人（2课时）
综合性学习：到民间采风去（2课时）
第五单元:（共14课时）
21与朱元思书（2课时）
22、五柳先生传（2课时）
23、马说（2课时）
24、送东阳马升序（3课时）
25、诗词曲五首（3课时）
综合性学习：古诗苑漫步(2课时)
第六单元：（共14课时）
26、小石潭记（2课时）
27、岳阳楼记（3课时）
28、醉翁亭记（3课时）
29、满井游记（2课时）
30、诗五首（2课时）
综合性学习：背起行囊走四方（2课时）
课程实施：
1、通过朗读、速读、默读学生能迅速抓住课文内容要点，概括文章梗概。
2、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。说出自己的观点和感悟。
3、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、对学、群学进而爱上学习。
4、开展作文指导课，让学生在写作中有素材可写，有方法可循。
5、每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。
6、面向全体学生，对不同层次的学生采取不同的指导策略。
7、文言文单元要让学生反复诵读，对于经典名篇要熟读成诵。
8、积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境，让作出简单的赏析和评价。
课程评价：
（一）学生学习过程的评价：
1、对学生当堂进行评价，可通过提问次数，背书卡的使用情况进行评价。
2、在学校积极与班主任交流学生学习情况，利用校信通与家长交流学生在校学习状况。
3、认真组织综合性实践，在实践活动中检验学生的知识储备。
4、利用小组长进行过程评比。
（二）学生的基本知识与基本技能评价：
1、卷面检测，通过期中等阶段性抽测，以获得学生知识的储备。基础字词，诗词背诵，语段分析，写作训练等。
2、进行至少一次基本功展示，如我是小小书法家——硬笔书法比赛。
3、进行一次读书报告会和读书笔记展评。
4、学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价
方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、活动报告等方式
（三）教师教学行为评价：
1、教学面向全体学生，提问覆盖面广。
2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。
3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。
4、课堂气氛活跃，教学有风格。
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