《行为分析方法》教学大纲_行为分析方法

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《行为分析方法》（1）教学大纲

课程名称：《行为分析方法》(1)Methods of Behavior Analysis（1）学分：2总学时：36 开课专业：应用心理学专业

一、课程性质、目的和培养目标

《行为分析方法》（1）是应用心理学专业基础必修课程。课程通过心理物理法、反应时间、记忆过程研究介绍和心理学实验研究基本概念介绍，使学员了解心理实验，掌握心理学研究的基本逻辑。

二、预修课程

《普通心理学》、《心理统计》

三、课程内容和建议学时分配

第一章 心理物理法（8课时）

第一节 心理学的科学化动向（0.5课时）

一、实验心理学产生的背景

二、实验心理学的诞生

三、近年的发展

第二节 什么是心理物理法（0.5课时）

一、心理物理法研究的问题

二、问题的由来

第三节 感觉阈限的测量（0.5课时）

一、阈限

二、韦伯定律

第四节 感觉阈限的测量方法（4课时）

一、最小变化法

二、恒定刺激法

三、平均差误法四、三种测量方法的比较

第五节 心理量表（1课时）

一、顺序量表

二、等距量表

三、比率量表

第六节 信号检测论（1.5课时）

一、信号检测论的由来及对传统心理物理法的发展

二、基本的实验方法

三、有无法

四、评价法

第二章 反应时（3课时）第一节 反应时研究概述（0.5课时）

一、反应时定义

二、研究反应时的意义

三、反应时研究历史

第二节 反应时测量

一、简单反应时

二、复杂反应时

三、辨别反应时

第三节 反应时研究举例第三章 记忆第一节 记忆的早期研究第二节 记忆系统研究

一、记忆的信息加工理论

二、感觉记忆

三、短时记忆

四、长时记忆

第三节元记忆研究

一、什么是元记忆

二、元记忆的内容

三、元记忆的测量方法

第四节内隐记忆

一、实验研究的兴起

二、内隐记忆的实验研究方法——间接测量法

三、内隐记忆的证明

四、过程分离程序：包含测验、排除测验

五、社会认知领域的内隐记忆研究

五、广告的内隐记忆研究

第四章 实验设计基础第一节 术语和变量

一、实验中使用的术语 1.主试 2.被试 3.刺激 4.反应 5.变量

二、自变量 1.定义 2.种类

三、因变量

0.5课时）（2课时）（5课时）（0.5时）（3课时）（0.5课时）（1课时）（2课时）（2课时）（1.定义

2.因变量的选择 3.因变量的效度 4.因变量的信度

四、控制变量/额外变量/无关变量

五、操作定义

四、实验内容和建议学时分配

参见配套实验课程《心理学实验》（1）

五、教材和参考书目

1、《实验心理学》朱滢主编北京大学出版社2000年7月版

2、《实验心理学》郭秀艳著人民教育出版社2004年10月版普通高等教育“十五”国家级规划教材

3、参考书：《实验心理学》 坎特威茨等著华东师大出版社2000年

六、课外学习要求

配套实验课程实验报告

七、考核方式

课堂表现、课程平台发言计为平时成绩。闭卷考试。

总评成绩＝平时成绩×30％＋考试成绩×70％