大学生党员当不断解放思想_大学生党员月思想汇报

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大学生党员当不断解放思想，赶超跨越

【摘要】解放思想，赶超跨越是时代的潮流，在高校，对于大学生党员来说解放思想的内涵应是在马克思主义指导下打破发展和创新的束缚，研究影响和制约大学生发展与创新的新情况，破解影响和制约发展与创新的新问题。本文主要把讨论大学生党员在发展中和创新中存在的一系列的束缚，以及针对这种束缚提出了解决的对策，以便使得大学生党员能够更好地解放思想，赶超跨越，做好社会主义事业的接班人。

【关键字】发展 创新

邓小平指出“解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。”而在现代，作为大学生的党员，解放思想的内涵应是在马克思主义指导下打破发展和创新的束缚，研究影响和制约大学生发展与创新的新情况，破解影响和制约发展与创新的新问题。只有这样我们才能很好的赶超跨越，实现全面的、可持续的、人文的、自由的、包容的发展。

首先，我们先了解当代大学生党员在发展与创新中存在着的束缚。

一、大学生党员在发展中存在的束缚

1.价值的多元化、复杂化，考察难度较大

随着世界政治多极化、经济全球化及文化的民族化发展与思想观念的开放，各种价值观念也快速涌现，多元价值观之间的冲撞节节攀升，个人的价值倾向也将直接影响人生观、世界观的形成与稳定。[1]现今已经有一部分同学弱化甚至失去了对事物和价值观念的常规判断能力，这是一个不可忽视的问题。

2.发展标准不够合理，培养难度更大

在高校中应该发展什么样的学生党员，标准是什么，这是目前高校发展工作中存在的另一个问题。在高校中入党的标准有以下几点：第一是学习成绩好；第二是学生干部；第三是在纪律方面表现优秀；第四，人际关系良好。这些标准的确有利于为我党输入优秀的血液，但在实际工作中，人们却把这些表现作为主要的标准，甚至是唯一的标准，而忽视了对学生的共产主义信念的培养。[2]只有对共产主义具备这坚定信念的人，才是真正的优良的党员品种。即使一个人的才能不是最重要的，最重要的是是否具备共产主义的信仰。有些学生能力十分突出，但是一旦成为党员就放松对自己的要求，转身之间就在同学中大肆散发一些有损党的名誉的言论，这都是因为信仰不忠诚，这样很可能就给我们党日后的工作埋下隐患。

3.培养考察范围局限性较大，质量难以保证

近年来，随着高校的不断扩招，大学生的人数不断增长，高校学生党员发展力度加大，随之而来的便是数量大幅增加，党员发展及考察工作难度不断增大。另外，有较多的一部分大学生党员是在高中期间进行培养的，转入大学后对其的真实情况不能够十分彻底的了解。此外在大学中较少有机会考验在大是大非问题上的党性表现，大学生入党的考察较多地集中在学习成绩和社会公德等方面，但考试成绩排名和生活细节上的要求与思想信仰不属于同一层面的问题，因此导致考察过程中容易出现两种倾向：一方面是由细节问题决定考核结果，另一方面大而化之。[3]

二、大学生党员在创新中存在的束缚

1.创新意识不高

无论是大学生党员还是大学生都普遍存在着对创新意识的不重视，故创新意识相交于外国的大学生远远落后。当代的教育模式曾培养了一代又一代富有牺牲精神的人才，创造过无数的成功和辉煌，但也存在着严重缺陷通过标准性、规范性的试卷来考核评价具有能动性和创造力的教师和学生，从而抹杀了教师和学生的创造性。最重要的是学生对教师讲解内容的消化方式是记忆，死读书，复制有余，创新不够。被成绩和不断的社团活动捆绑着的大学生党员，没有想要创新。[4]在我们的意识里，创新是一个无足轻重，与我无关的事物，是可以被高高挂起的。故大学生普遍存在着创新意识不高。

2.创新缺乏规范、引导和帮助

由于大多数高校未建立大学生创新的管理机构，未制订相关的规章措施，这使得大学生科技创新活动处于无序进行的混乱状态。而且在教学计划中课程总学时较多，学生的课外时间甚少，大学生参加创新活动在制度上难有充分的保证，学生无法持续深入地开展活动。其次，大学生创新活动较多是在自己闭门造车，不是每个人都能像康德那样可以关上门也可以成功。缺乏有经验的教师指导，就像一头无头苍蝇到处乱窜，故是很难取得成功的。而且高校对学生和指导老师的奖励较低，在很多层面更是激不起老师何同学的热情。因而，有些原有较高热情的师生也出现了“冷却”现象。[5]

3.创新的市场观念不足

在校的较多大学生较多依靠自己的兴趣爱好进行创新，缺少对市场的调查和实际需求的分析，造成大学生创新项目与社会、市场联系不够紧密，产生的成果难以被市场接受；其次，大学生对创新成果的转化应用不够重视，成果一出来就束之高阁，不理会其后续的发展；最后，大学生在创新前的选题和过程中很少与社会、市场交流信息，不清楚别人是否也在从事同类的研究创新，从而等到成果一出来才发现重复了别人的劳动过程。最后很导致实际应用的价值不高。有些创新成果，只是对别人成果换汤不换药的稍微改进，并无明显的创新。

三、应对的对策

（一）大学生党员发展问题应对的措施

1.着重培养正确的理想信念

确立正确的理想信念是一个复杂的系统工程，是培养大学生入党、保证大学生党员队伍质量的最重要的环节。解决这个阶段问题的一个行之有效的办法就是实行全程教育。而实行全程教育的关键是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生，构筑大学生的精神支柱，使他们确立正确的人生观、价值观和世界观，从理性上树立为实现共产主义奋斗终生的理想信念。从学生入学到毕业，根据大学生党员等不同阶段的实际情况，针对学生思想、学习、行为等方面存在的问题，以学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为主导，以业务课学习、第二课堂的学习和社会实践锻炼为载体，以二者的有机结合为方法手段贯彻到全部的培养教育过程。[6]同时，各个阶段都要建立严格的考核档案，按照明确条件、详细档案、严格程序的工作要求，对其进行跟踪培养，使之达到每一层次的培养目标。将进入重点培养范围学生的思想、行为和能力的发展过程进行客观的记录，作为纳新的依据，为党组织的建设奠定扎实的基础。

2.正确发展数量与质量之间的关系

党的先进性要通过党员的先进性体现出来，党员数量多并不一定就代表组织的战斗力之强，党员数量不是决定党的先进性和执政能力强弱的最重要标志。一个先进的党组织最重要的体现是党员质量，党员质量事关党的生命和未来。在具体工作过程中，要准确贯彻中组部关于发展党员工作的“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的十六字方针，突出其所体现的“客观标准与主观标准结合，结果标准与过程标准结合”的原则精神，及时将符合党员条件的大学生发展为党员。[7]全方位的发展真正具有共产主义信念的党员。

3.认真做好培养与考察工作 培养和考察是提高发展大学生党员质量的基础，是大学生党建工作的前提，管理与服务是提高发展质量的手段与方法，发展是提高发展质量的中心。如何让大学生的培养与考察工作更好的开展，首先我们必须紧紧围绕“中心”，夯实“基础”，不断丰富和完善“手段”与“方法”。围绕“中心”，一是要扩大学生党支部内的民主，营造一种良好和谐的氛围，尊重学生党员的主体地位，保障学生党员的权利。[8]二是要把大力发展大学生党员，特别是入党积极分子队伍的建设，积极主动地教育、培养与引导。

（二）大学生党员创新问题应对的措施 1．改进教学方法、转变培养模式

只有具有兴趣才能极具激情的做事。大学生党员如果产生了研究创新的浓厚兴趣，就会产生强烈的求知欲，这样就会如饥似渴地去学习和钻研。因此，教师便起到至关重要的作用。改变以“教师单方面讲授”为主的教学方式，而用 “启发学生对知识的主动追求”的教学方式。积极实践启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，培养他们在自主的基础上增强创新能力，切实提高教学质量。从而培养学生的科学精神和创新思维习惯。[9]积极创造条件，让学生积极参与教学过程，以使学生从被动学习转变为主动学习。在教学方式上，根据“可接受原则”，选择真正适合大学生的教材，着重培养学生获取、运用、创造知识的意识和能力。教师应该努力挖掘每一个学生的潜力，培养学生的创新意识，激发学生的创造积极性。让大学生党员都是极具创新能力的优秀的党员，更好的为祖国明天贡献力量。

2.建立和完善创新的制度和机制

完善的制度和机制是学生开展科技创新活动的保障，并能保证全校学生的创新活动有条不紊、持之有恒的进行。首先，完善保障机制的建设。主要是对大学生创新活动提供必要的经费、设备、场地，以及建立对这些物质有效使用和管理的制度。其次，管理制度的建设。对大学生的创新活动可以实行教务处、科技处、团委和各院各系共同管理的制度，并由这些部门各出人员组成学生创新活动计划领导小组，作为负责学生科技创新活动的领导机构，制定主要的政策措施，听取科技创新活动的进展报告，审查经费的使用情况等。[10]再者，奖励机制。奖励是调动大学生创新积极性的有效办法，是提升科技创新水平和科技成果质量的重要手段。奖励包括物质奖励和精神奖励。对有重大创新的创新或在国家级科技竞赛活动中获得重要奖项的学生，可以推荐免试攻读硕士研究生或推荐免试硕博连读；而指导老师可以给予丰厚的物质的精神的奖励。对出一般科技创新成果的学生，可以设立综合评分规定，在学生奖学金评定、三好学生评定以及毕业评定等方面予以优先考虑或政策倾斜。指导老师可以附带一定数额的奖金。当然这些奖励要落实到位。

3.创新成果管理制度

建立大学生科技成果登记、申报制度，资助学生申请专利，这样可以保护大学生的知识产权，避免知识产权的流失或被不良厂商所利用；建立学生成果的创新、转化、推广等应用管理制度，引导学生积极投身于成果的商品化和成果的生产力化，实现科技成果的经济价值和社会价值。

大学生党员只有不断的解放思想，解决发展的束缚，创新的束缚，才能不断的赶超跨越。我坚信十八大过后，中国会以更好的姿态走下去，而那时作为祖国社会主义事业建设的主力军的我们，才能更好地把中国建设好发展好，实现中国的崛起！

参考文献: [1] [2] 《大学生党员发展中存在的问题及对策分析》

[3] [4] [5]《当前高校大学生党员发展中存在的问题及对策研究》 陈从楷 [6] [7]《我国大学生创新能力培养的问题及对策》 杨洁

[8] [9]《论高校大学生科技创新教育的问题及对策》 单耀军 张小升 [10] 《“思想解放，赶超跨越”之创新篇》 黄善武