大学生与国防教育_大学生国防教育方面

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大学生与国防教育

学号：10024122

姓名：郑煜晗

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摘要：

高校国防教育是全民国防教育的重要环节。要发展国防教育，必须以高校大学生为主体，全方位的开展教育活动。军训活动是集中对大学生进行国防教育的重要途径，开设军事理论教育课程是对大学生进行国防教育的主要渠道，校园文化活动和社会实践活动是对大学生进行国防教育的有效方式，力争取得最佳的国防教育效果。

关键词：大学生；国防教育；军训；军事理论；文化；实践。

引言：

当前，我国国防教育面临着很多问题和挑战。

1.大学生虽然对国防有着一定的认识，但是又认为那都是别人的事，与自己无关。

在对大学生的调查中，认为和平时期国防建设“非常重要”的达到85%，“比较重要”的达到12.6%，二者相加，这一比例超过97%。但是，从其他有关项目的回答可以看出，绝大多数学生虽然认为国防建设重要，但这些都是别人的事，与自己无关，特别是那些认为国防建设很重要或比较重要的一些学生，也只是笼统说说，自己并没有准备要为国防建设做些什么，甚至表现为对国防建设的冷漠或抵制。大学生在回答如果部队从大学生中征集新兵你的态度时，表示“肯定不报名”达37%，而表示“非常愿意”报名的只有13%，其余为“比较愿意”（28%）或“无所谓”（22%）；在回答如果招收毕业大学生补充部队干部队伍时，有27%的同学明确表示“不愿意”，只有17%表示“非常愿意”，其余的“比较愿意”（38%）或“无所谓”（18%）。总之，这些情况说明，近年来我国的国防教育并没有真正深入人心。

2.大学生具备一定的国防知识，但非常笼统，国防教育缺乏组织计划性，主渠道作用发挥得不够。

在对大学生的调查中发现，大学生虽有一定的国防知识，但非常含糊笼统。我们把国防知识的来源分为“电视报刊等大众媒体”、“学校组织的军事教育课程”、“当地国防部门的宣传”和“其他途径”等4项。大学生回答来源于“电视报刊等大众传媒”的占72%，而来源于学校教育、国防部门宣传等途径的比例明显偏低。这反映了大学生国防知识的来源渠道比较单一，国家的主导作用未能充分体现；军队的“活教材”作用有待加强；学校的主渠道作用不够明显；社会的良好氛围尚未形成。此外，有些国防教育在实施过程中出现了偏差。组织学生军训和参加军事夏令营活动，是进行国防教育的一种有效方法，但近年来，这些活动往往形式多于内容，而且很多军事夏令营出现“变味”，成了事实上的各种补习班。

3.大学生有较高的文化素养，但坚强的意志特别是尚武精神不足，对于国防的艰苦性深感畏惧。

坚强的意志、崇尚军事和武艺是一个国家和民族的阳刚之气、进取意识和自强活力的重要标志，也是国防人力资源成长的一种基本的精神环境动力。而我国大学生的这种精神环境动力在不断减弱，直接表现就是大学生从军的职业理想在不断走低。我们在对大学生的调查中有一项“你不报考军校的动机”是什么，回答“怕打仗”和“军校管得太严”的达42%；即使国

防生，他们在回答毕业后到部队的意向时，希望到作战部队的也只有19%，其余都是“科研

院所”（45%）、“机关”（22%）和“后勤部门”（11%）。在回答毕业后如果“退还学费，你可

以重新选择非国防部门，你愿意吗？”国防生中有10%的人表示“非常愿意”，有35%的人表

示“愿意，但要考虑经济条件”，两项合计达45%的人实际上对于选择国防生是不满意的。90

年代初作家大鹰曾写过报告文学《谁来保卫2000年的中国》，现在，我们愈加感到要培养明

天的国防人才，锻造未来的威武之师和钢铁长城，加强大学生的阳刚之气和尚武精神已是迫

在眉睫。

论述：

一、大学生国防教育的价值意蕴。

首先，开展大学生国防教育是增强民族国防意识的需要。进入新世纪，我们党提出了和

平发展的新思路；但是，这并不意味着从此世界真的就会进入天下无战事的时代。结合近年

来我国周边发生的一系列事件，我们更是可以十分清晰地看到维护国家安全方面存在着的危

机与挑战。国无妨则不稳，依然是我们的一个基本的国防观念和意识。大学生是民族精英，即使进入高等教育大众化时代，大学生仍然是民族、社会中的一个精英群体；大学生的国防

意识和观念实际上在某种程度上决定着整个国家、民族的国防意识的状况与水平。然而，结

合当代大学生的实际我们看到，目前大学生国防意识和观念的具体状况不容乐观。一方面，当代大学生固有的一些素质特征，使得他们在形成必要的国防意识和观念方面具有一些先天的不足。另一方面，当代大学生又正处于我国社会转型期，他们面临的生存环境压力较大，特别是在现阶段的大学生就业竞争不断激化的背景下，如何顺利地实现就业更是摆在他们面

前的头等大事。显然，这些因素都不利于大学生国防意识的形成。基于民族国防意识形成的客观需要，以及大学生自身主观条件的现状，在高等学校开展对大学生的国防意识的教育和

培养显得尤为重要，十分紧迫。

其次，开展大学生国防意识教育，是高等学校实施大学生素质教育的重要组成部分。一

方面，具有一定的国防知识以及相应的意识和观念，是一个现代社会公民必须具备的基本素

质；因而，帮助在校大学生掌握一定的国防知识，形成相应的意识和观念，也是高校大学生

素质教育的题中应有之义。另一方面，高等学校通过多种形式的国防教育活动，可以帮助青

年学生提高自身的综合素质。人们在分析当代大学生国防意识缺失的状况时指出：“生活在现代的大学生，尤其是独生子女，往往只顾个人利益，贪图个人享受，没有居安思危意识，不知道国安才能民生、国富才能民强，没有国家的安全就不会有我们小家的安宁和幸福，缺

乏在危机感基础上寄托以天下为己任的忧患意识，甚至每年都有一些‘国防生’背信违约。

因此，当代大学生国防意识的淡漠不能不令人吃惊和担忧，而最令人担忧的是这种淡漠

成为一种‘集体无意识’”。显然，表现在部分大学生身上的这些国防意识淡漠的状况，其

实也从根本上反应了他们作为一个现代公民和作为时代精英的青年大学生基本素质的缺失。

正是从这样的意义上，我们说高校开展的大学生国防教育，也是大学生素质教育的有机组成部分。

另外，开展大学生国防意识教育，也是激发大学生发奋学习、成长成才的强大动力。国

防意识首先是一种忧患意识和责任意识。孙子兵法云，”天下虽安，忘战必危”，中华民族还

有古训日”居安思危，思则有备，有备无患”，无数的历史事实雄辩地告诉我们，一个国家倘

若没有强烈的国防忧患意识，就会处于十分危险的境地。在高等学校开展的国防教育过程中，通过对中华民族近代以来饱受外族侵略的屈辱历史的回顾，以及对当前我国国防事业面临的多重现实危机的认识，可以增强激发大学生为国家、民族的生存与发展而发奋学习的动力。

教育工作者要善于从社会个体成员与国家、民众之间的关系的角度，对大学生开展多种形式、富有实效的国防教育，以不断增强他们的社会责任意识，激发他们发奋学习、成长成才的热情和动力。同时，从大学生国防教育的内涵来看，其中蕴含着许多科学技术和社会发展方面的知识理论。因此，一种成功的国防教育，往往会成为大学生打开一扇新的知识的窗口，激发起对相关的科学知识探寻的兴趣、欲望。对于一部分大学生来说，国防知识的教育很可能成为引导他们走向成功的一条路径。

二、如何加强高校大学生国防教育。

1.强化政府主导作用，完善政府教育功能。

政府对国防教育的重视程度，是影响国防教育成效的关键因素。为了确保全民的国防意识，必须充分发挥政府的主导作用。首先，要强化国防教育是政府“首要职责”的理念，把国防教育的成效作为评定政府工作得失的重要依据，并建立政府部门国防教育的奖惩机制。通过责、权、利三者的有机结合，真正调动起政府各级对国防教育工作的关注，促进高校对国防教育工作的重视。其次，要积极探索办好全民国防教育的新途径新方法，在发挥好传统教育模式作用的基础上，加大广播电视、新闻报刊、互联网等多种手段的宣传力度，开展经常性的全民重要节日纪念活动，为大学生国防教育营造一个良好的社会氛围。

2.抓住教育重点环节，提高大学生国防意识。

新生军训、校园文化建设、征集新兵等环节是高校开展国防教育的最佳切入点。新生军训主要有以下三点意义：

（1）增强国防意识。