歌唱二小放牛郎()_歌唱二小放牛郎歌曲

2020-02-27 其他范文下载本文

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《歌唱二小放牛郎》第二课时教学设计

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．启发学生想象二小与敌人斗争时的语言、动作及战士们复仇的场面。

3．通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮，寄托我们的哀思。4．学习二小机智勇敢与敌人斗争的精神，体会今天享福生活的来之不易。

教学重难点：

朗读领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。

课前准备：

1．老师准备歌曲《歌唱二小放牛郎》，搜集南京大屠杀资料。2．引导学生提前阅读本课拓展阅读，了解相关历史，为理解课文做好铺垫。

教学过程：

一．导入

1．今天，老师给大家带来了一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来静静地聆听。（学生表演）

2．这首歌的名字就是——歌唱二小放牛郎，学生齐读。

师：这是一首诗歌，也是一首歌词。在编入我们的课本时作了一些改动。今天，我们就继续学习这篇课文。上节课，我们已读通了课文，理解了本课的生字词，知道了课文的主要内容。谁来告诉大家人们为什么要歌唱王二小？

二．新授

1.出示挂图，引说第一段：看，牛儿……，放牛的……。是他只顾贪玩把牛丢在了山坡上吗？那放牛的孩子是——王二小，他已经——牺牲了。

指名读第一小节。2.王二小怎么被敌人杀害的呢？请4个读课文2～5小节。3.学习第二小节

1这一件悲惨的事情发生在——九月十六那天早上。○2敌人要进山——扫荡，扫荡的目标是谁呢？如果敌人真的发现隐藏的后方机关○和几千个老乡，后果是什么呢？全部杀光一个不留指的就是——扫荡。

3这里的“扫荡”加了引号，你知道为什么吗？ ○（这里的“扫荡”有着特殊的含义，它是指在那个特殊年代，日本鬼子入侵中国，他们对中国人民实行残酷的“三光”政策。所到之处，把一切都“烧光、杀光、抢光”，他们还制造了震惊世界的南京大屠杀，使用集体枪杀、刀劈、活埋等惨无人性的手段，疯狂屠杀了我中华百姓和被俘军人30多万。他们非常猖狂，无比嚣张，不断地进山围剿、扫荡，妄图彻底消灭我国的抗日武装。我们的八路军发动群众，开展游击战争，在人数与武装远不如敌人的情况下，一次又一次粉碎了鬼子的进攻。）

从资料中你们知道了敌人非常——残忍。

4这天，鬼子又进山了，从本课的拓展阅读中我们知道，这些狡猾的敌人没○有走大路，也没有走小路，而是悄悄地翻山过来了。所以放哨的儿童团还没发现，山顶的信号树还没倒下，八路军和乡亲们还不知道鬼子已经进山了。情况非常紧急。因为山沟里……，还隐藏着……（引读）

⑤这里的后方机关指的是支援前线的运粮部队、保护当地百姓的当地武装力量、一些指挥所。他们虽然也有枪炮，但是力量悬殊，只能——潜伏，潜伏的意思是什么？

⑥“潜伏”和“隐藏”的区别是什么？

潜伏指的是伺机而动的埋伏；隐藏指的是躲藏不让别人发现。

⑦如果敌人真的发现隐藏的后方机关和几千个老乡，形势真的就危险了。你能读出这种紧张与危急吗？（我感觉到了你的担心，你很焦急，我听出来了，你在为后方机关、为几千个老乡担心。）

4.学习第三、四小节

引说：就在这危急的时刻，敌人就快要走到山口，昏头昏脑地“迷失了方向”，抓住了二小——“叫他带路”。

1谁来模仿一下昏头昏脑的样子？所以昏头昏脑就是——晕头转向的意思。○刚好碰到假装放牛却在放哨的——王二小，于是敌人威胁二小让他——带路。看图想象，敌人奸笑着，他们在对二小说什么？

2二小心里在想什么呢？那他会怎么说？ ○3于是，二小“假装顺从”，其实他“自有主张”。板书：假装顺从自有主○张，他的主张就是……？

4二小带着敌人沿着山路，绕过一条条山沟，跨过一条条小溪，大家看一下○这幅图片像哪一个字？（顺）——教学生字

5二小顺从的走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈。○6讲解把字句和被字句。○不按照别人的意思而有自己的想法，这是“自有主张”。面对危险而一点也不害怕，这是——临危不惧。

从这里你感觉到王二小怎么样？——机智、勇敢。

7你能用你的朗读让我们感受一下二小是多么临危不惧、机智勇敢吗？ ○⑧二小把敌人带进埋伏圈的目的是——歼灭敌人。通过课件介绍埋伏圈，理解埋伏圈的含义——埋伏起来形成包围圈。

⑨听，发生了什么情况？左边传来——枪声，右边传来——枪声，前面有——呐喊声，后面有——炮声。四下里“乒乒乓乓”响起了枪声。

这里应该么读呢？——快速

过度：敌人还没做好准备，八路军就打响了战斗，所以这句话要读的快速，表明战况的激烈。

当敌人知道上当受骗时，变得——（学生看屏幕齐读）恼羞成怒

暴跳如雷

勃然大怒火冒三丈大发雷霆气急败坏

敌人一点准备也没有，被八路军打得——（学生看屏幕齐读）落花流水魂飞魄散惊慌失措东窜西窜哭爹喊娘狼狈而逃

愚蠢的敌人此时如此狼狈，同学们，解恨吗？ 5.不过，有一个人的命运很让我们担心，那就是王二小。

1引读，恼羞成怒的敌人把二小……，摔死在……。这里有两个动词“挑”、○“摔”，可以看出敌人是多么的凶残，连一个孩子也不放过。

2看着敌人如此凶残地杀害了王二小，战士们什么心情？ ○（既难过又愤怒，满腔怒火，恨之入骨，义愤填膺）3战士们高喊着——“冲啊，为二小报仇！” ○4男生一起把描述战士的话读一读。○5教学生字“战”。○6看图：看八路军战士满腔怒火，他们为所有被迫害的中国人将满腔仇恨集○中到子弹上，对准敌人猛烈射击，为二小讨还血债。我们一起读一读第5小节。

6.这就是王二小的故事。出示填空题：

王二小为了_______, 英勇牺牲了。他的牺牲换来了老乡的_______，换来了战斗的__________，他是一位______________。

让我们带着对敌人的愤怒，对二小的崇敬，把2～5小节连起来读一读。

7、屏幕出示王二小生平简介。

8、战斗结束了，爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴、八路军战士来了，满含热泪说——……

9、王二小牺牲了。他放的牛还在吃草，乡亲们却再也见不到我们的抗日英雄王二小了，他们的心情怎么样？

1让我们怀着悲伤，怀着对二小无尽的思念齐读第6小节，这里的“它”指○什么？

2真的是秋风在传播这动人的故事吗？ ○三．总结：

1、学习了王二小的故事之后，你的心情是什么样的？有什么想对二小说的呢？

2、拓展资料——小英雄雨来、宁死不屈的刘胡兰……

3、让我们读一读歌颂革命者的成语——宁折不弯义正辞严威武不屈大义凛然临危不惧从容不迫感人肺腑可歌可泣

艰苦卓绝惊天动地