第二章纸的立体造型纸雕_立体造型纸雕

第二章纸的立体造型纸雕由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“立体造型纸雕”。

第三章 纸的立体造型

教学内容：纸的立体表现——玫瑰、彩球、纸雕塑、拧纸造型 教学课时：四课时

教学目标：

1、了解立体构成的基本知识，体会纸塑的形式美感

2、学习之雕塑的基本原理与立体构成的各种方法

3、体会制作的乐趣，提高对形象艺术的概括力，锻炼立体思维的能力

教学重点：学习纸立体的各种构成方法，如组合法、折叠法、拼贴法等

教学难点：纸雕塑的设计

教学关键：纸雕塑的点线面体的韵律组合和造型构思 教学方法：讲授法、示范法、练习法

教学准备：玫瑰花示范、纸雕塑模型、剪刀、卡纸、双面胶 教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具，稳定学生情绪

二、导入新课：

上节课我们学习了，纸的立体表现——折纸。今天我们继续学习纸的立体表现——纸雕塑。

三、讲授新课：

本课是上一节课内容的延续和深化。纸雕塑是以纸为材料，以立体构成为原理，制作具有三度空间的立体纸雕塑作品。与纸浮雕相比，纸雕塑更强调纸的“扩张力”和形象空间的表现，含有更多的立体构成的只是因素，在某种意义上讲是将立体构成趣味化了。

现代雕塑作品尤其是环境雕塑作品更加趋向于表现作者的理性感受与对自然形象的超越，作品具有很强的视觉冲击力。纸雕塑与环境雕塑有着异曲同工之感。纸雕塑用块面的分割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合，而且具有制作方便的优势，是学习立体构成设计的好方法。

首先我们先来了解一下，什么是立体构成。

使用各种基本材料，将造型因素按照美的原则组成新立体的过程。整个立体构成的过程是一个由分割到组合或组合到分割的过程，任何形体可还原到点、线、面、而点、线、面又可以构成任何形体。点、线、面是立体构成最基本的观念。

欣赏书中51页的作品，利用课本的图例，通过欣赏纸雕塑作品，对纸雕塑有个感性的认识，体会纸雕塑的美感，充分发挥教材的优势。

通过欣赏书中的作品，并加以讨论，引导学生自己探究学习中的重、难点。请学生试作书中作品的一部分，总结自己的作法，培养学生的观察能力和语言表达能力。

运用示范模型和直观的图片讲解新内容，有利于学生理解。更好的完成新的学习内容，并进行演示制作过程，有利于学生更好的理解和制作。

四、创作练习：

以“家园”为主题，构建自己理想中的生活环境。设计一件完整的家园模具。小组合作有分工地完成作品，并为作品命名，提词或简介。以小组为单位向全班介绍自己的创作意图。同学教师点评、提建议。重述制作过程：

1、确定主题

2、组成形象

3、注意稳定性和各部之间的连接关系。

要求：造型简练、夸张，形象完整、形态立体，可多角度欣赏。画面内容基本要求是每件作品必须包括房屋、小路、栅栏。组织班级小型展览，学生互相观摩作品。评价标准：

1、内容与主题：设计作品的内容是否与主题一致，是否突出了主题。

2、造型特征：看设计作品的造型是否简练、美观大方。

3、结构关系：看是否合理清析，形象是否完整。

4、主体与底座的搭配：看是否美观协调具有稳固性和平衡感觉。

5、手法：看手法表现出是否多样，是否具有立体感。

6、色彩：是否色彩鲜明，搭配是否合理对比强烈。

五、课堂小结：

教师表扬两到三件优秀作品，并在班级合适的位置展示一周。

六、作业

独立成一件作品，题目自拟