语文教研组学习_语文教研组学习材料

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语文教研组学习

9月5日，我校小学语文教研组在一楼会议室学习了《小学语文课程标准》、《阜阳市教师用浯十提倡》，开展了集体备课等活动。

上午，教研组组长董美芳老师精心准备了课件和组员们重温了《课程标准》，她还就一些理念进行了解读，同时准备了生动具体的案例，让大家在理性认识的基础上进行了感性认识，使抽象的理论形象起来，易于把握，易于操作。

随后，教务处杨主任为大家解读了《阜阳市教师用浯十提倡》。他逐条出示，并结合自己的学习和经验进行深入浅出的解读，还对照我校小学语文教学现状作了反思，提示教师们在今后的教学中做得更合理更科学更有效。

下午，各备课组在组长的主持下，通读教材，明确目标，讨论计划，认真备课，为迎接新学期做好充分的准备。

阜阳市教师用浯十提倡

1、你一定能行！

2、你真的很出色！

3、你的回答很独到。

4、只要肯下功夫，就一定能学好。

5、老师相信你可以做得更好。

6、老师很愿意帮助你。

7、你别急，再想一想，你会答得很好。

8、谁都可能会有错误，只要改正了，你仍然是好样的！

9、你很有个性，希望你发扬长处、克服不足。

10、谢谢同学们对老师的信任和支持！

如何认识“教师忌语４０条”、“教师十不准”

今年春季，我负责语文教师培训班《中小学德育专题》的教学工作，在和学员讨论德育实效的原因时，大家提到了最近阜阳市教育局印发的“阜阳市教师道德规范”、“阜阳市教师用浯十提倡”、“阜阳市教师忌语４０条”、“阜阳市中小学教师十不准”等材料，对“教师忌语４０条”和“教师十不准”颇有微词，他们普遍认为这样的要求不符合阜阳的实际，说这两个材料不能宣传到学生中去。他们反映：不少教师说这也不准做，那也不能说，学生没法管了，教师没法当了。有的老师认为，教师本来对工资不能全部兑现就有意见，现在态度

更消极了，不积极管学生了。尽管领导的出发点是好的，但实际效果是不好的。《中小学德育专题》的教学就是为了解决中小学德育中实际问题的。为此，我找了一份阜阳市教育局发的这个材料，仔细阅读后，和老师进行了个别交谈，结合《中小学德育专题》的教学内容，发表了以下几点议论：

第一，市教育局的这些要求是正确的，是符合中央要求加强青少年思想道德教育精神的，是有助于提高中小学教师职业道德修养的。

第二，这些要求体现了市教肓局领导对广大教师的关心爱护。按照这些要求去做，肯定可以缓和紧张的师生关系、学校和家长的关系、减少因教师出言不逊、体罚、变相体罚等引起的教育事故、教育官司及由此造成的精神和经济损失。

第三，部分教师的上述反映，从一个侧面说明他们是有责任心的，出发点是想把学生管理好，教育好。多数教师是出于对学生有恨铁不成钢之情，才说一些难听话、体罚或变相体罚学生的。是属于有好心、无好脸、无好话、无好行为的问题。

另外，有些教师虽有责任心，但无耐心，急于转变后进学生，有时也可能说一些难听话、体罚或变相体罚学生。有的学生家庭教育不良，多年形成的不良行为习惯，不是短期内能教育好的。教师不仅要有好心，还要有耐心，有恒心，特别是要有爱心。否则教师只有好心而无好脸、无好话，无好行为，反而会激化矛盾，使学生形成逆反心理，有的学生会和老师顶撞、冲突，导致教育事故。

第四，从理论上讲，一些教师的上述认识是教育思想观念陈旧，学生观不正确的反映，是德育理论水平偏低的表现。这些教师多多少少存在着“师徒如父子”、“棍棒出孝子”的传统教育思想，没有把学生当成一个有思想、有感情、有个性、有自尊心需要的活生生的人，有时却把学生当奴隶对待。如莫言在其小说《我的老师》中所说：“学校像监狱，老师像奴隶主，学生像奴隶”。他们总认为不打不骂、不管紧管严，学生就学不好。完全忽视了学生的主体性、自主性、积极性、主动性。

第五，一些教师认为执行“教师十不准”、“教师忌语４０条”，“教师没法当了”、“学生没法管了”，言下之意，只有用体罚、变相体罚、不文明语言甚至非人道的语言指责、训斥、侮辱学生，才能管住学生。这说明这些教师的德育能力较差，德育方法简单、粗暴。正如他们自己所说的“没法”管学生了，“没法”当教师了。讽刺、挖苦、打骂学生实属无能之举，无法之法。如果有热爱学生之心，感动学生之情，以身作则之行，循循善诱之能，引导激励之法，不用打、骂、罚，学生也愿意学好，也能上进。因为人人都有无限的潜能，都有向上之心。关键在你是发挥了他们的潜能，激发了他的求知欲、上进心，还是压抑了他们求知、求美、向善之心。

第六、个别比较严重的教育事故是由于教育者师德太差，对学生，特别是对有缺点、有毛病，有品德不良行为、学习又差的学生，无仁爱之心、善良之心、同情之心、责任之心，缺乏人文关怀。有的老师是出于对顶撞过他的调皮学生的打击报复。有些侮辱学生人格、刺伤学生自尊心的言行，实属非人道、非人性的。如我在农村某小学上课，一女教师告诉我：一位教师说学生“你爸和你妈亲近结婚，怪不得你那么笨”。我们有必要从人性、人道、人权、人伦、人格、人文教育的高度深刻认识此类问题，真正树立以人为本的教育思想，（即基于人的本性、根据人的身心特点、为了人的全面发展）的教育思想，使我们的教育工作更加人性化、人道化、人文化。

我想，如此认识这两个材料，就不会有消极情绪，就会积极的、人性化的教育管理学生。

教师用语“十提倡”

1、“你真聪明，真能干”；

2、“你真可爱，真活泼”；

3、“你还有什么问题？”；

4、“你的问题一定能解决”；

5、“别着急，慢慢说”；

阜阳市教师忌语40条

●我要是你早就不活了.●你真苯,你真傻.●看见你,我就烦.●说教你谁倒霉.●回家让你妈带你查查是不是弱智.●你这孩子无药可救.●坐下,你真笨,不知道干嘛举手,总是耽误大家的时间.6、“别灰心，再来一次”；

7、“看到你进步，真高兴”；

8、“今天，你做得很好”；

9、“相信你，一定行”；

10、“通过努力你一定能成功”。

●你的孩子没法教,领走吧.●你是吃饱了混天黑，吃啥啥香,干啥啥不行.●你真没救了.●闭嘴,我不想听你说.●讨厌,不要脸.●你是最差的一个.●你长眼睛干什么用的呀.●你有病呀.●低能.●住嘴.不要再说了.●一边蹲着去.●我看你这辈子算完了.●简直是木头根子多俩耳朵.●你有没有良心.●现在的学生,一届不如一届.●讲了多少遍了还不会,真是个榆木疙瘩.●死鱼不张嘴.●明天让家长写一份保证书,再犯错误干脆别上学啦.●老师就是老师,老师说什么多是对的,你不听就不成,不听你可以不来.●再不改,就请你家长.●看你长不长记性.●不懂人话.●真笨,不是学习的料.●你给我出去.●缺心少肺.●不争气的东西.●你真傻,去检查一下智商.●跟头猪似的.怎么那么懒.●你简直就是个白痴.●一边站着去,想通了再来找我.●你别在我们班里混.哪儿凉快哪呆着去.●谁再不给我好好学.就请你家长.