中考语文复习经验交流材料11_试谈中考语文复习策略
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2012年中考语文一轮复习措施及二轮复习计划
一、2月下旬至4月上旬第一轮复习，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，本轮复习主要是教材，所以带领学生从复习教材内容做起。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。一轮复习，课堂由“课前检查、知识梳理、回眸经典、课堂巩固（此练习可延伸到课后，由‘拼音文字题、订正错别字、文学常识、默写、诗词鉴赏、综合创新题、阅读链接’几种题型组成）”四部分组成。
具体做法是：
（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。
（2）文学常识，归类识记。
（3）名著导读的讲练，主要依据《考试说明》中指定的篇目，以问带讲。
（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识，如“到民间采风去”让学生了解掌握民间风俗的来源和主要特点。
（5）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考试说明所指定的篇目多少而定。古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂让学生背或默写，背，要尽量做倒背入流，以防给下句填不出上句。
（6）现代文,了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。）
（7）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。
具体课时安排如下：（共60课时）
生 字 词：每册1课时，共6课时；
文学常识：三册1课时，共2课时；
名著：三册1课时，共2课时；
综合实践：两册一课时，共3课时；
古 诗 文：七年级上册3课时，七年级下册1课时，八年级上册4课时，八年级下册5课时，九年级上册3课时，九年级下册5课时，共21课时；
现 代 文：每册3课时，共18课时；
作文：每册1课时，共6课时；
机动时间：两课时。
二、4月中旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《中考宝典》《河南中考》《考试说明》进行系统的专题复习。
（1）积累与运用专题复习
借鉴《考试说明》和各地中考试卷中的各种题型，归纳整理，进行语音汉字与书写、词语的理解与运用、正确使用标点符号、病句的辨析与修改、仿写、图表等题型的专项复习。由本组的四个人分工进行资料讲义的整理编辑。由全组讨论确定，力争发挥各位教师的优势，群策群力，资源共享，提高教学质量，共同提高。
（2）现代文阅读专题（可运用《中考宝典》的现代文阅读训练部分）
记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
（3）文言文、古诗词专题复习
以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。
古诗词继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏能力。
（4）写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。
二轮复习课堂由“考点剖析——试题回放——知识梳理——能力训练——巩固练习（第五步可延伸至课后）”五部分组成。
总之，我们争取在紧张有序的复习过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。
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