套中人导学上交案doc_套中人导学案
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高一导学案编号09110106制作人：初红君审核人：王焕东温馨寄语：耐心是一切聪明才智的基础。套中人契诃夫
【学习目标】：
1.鉴赏人物形象，了解其形象的典型性。2.学习小说表现人物性格特征的方法。3.了解讽刺手法的运用。
【教学重难点】
1.把握小说中人物的性格特征，探讨别里科夫这一形象的社会意义 2.学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法。
【学习过程】 【预习准备】：
一、1.作者简介:安东·巴甫洛维奇·契诃夫(1860—1904)，俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。19世纪八十年代开始创作，九十年代是他创作的盛期。他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《带阁楼的房子》《万卡》《装在套子里的人》(又译为《套中人》)剧本《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。2.写作背景:
契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。
十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。
小说里的别里科夫正反映了这些人的灵魂。
二、知识梳理
1.字音
辖制（xia）祈祷（qi dao）讥诮（qiao）撮合（cuo）谗言（chan）
契诃夫（he）滑稽（ji）鞭笞（chi）游说（shui）怂恿（song yong）削:瘦削（xue）降： 降服（xiang）丧：丧事（sang）
震撼素材5：苏格拉底之死：苏格拉底是古希腊第一位伟大的哲学家。在一大群诡辩学者中第一个提出3“人的理性是不可动摇的”“知善者必能行善”“我只知道一件事，就是我一无所知”„„这在当时无疑是爆炸性的，是为每一个人所不容的。在公元前399年，他被指控“宣扬新的神明，腐化青年人”，在500名陪审员的投票之下，他以些微的票数之差而被定罪，服毒而亡。而至今，苏格拉底仍是对欧洲影响最大的思想家之一。削铅笔（xiao）升降（jiang）垂头丧气（sang）2．词语补释
促狭: 爱捉弄人。辖制：（管束）孤僻：（孤独怪僻）歹毒：（阴险狠毒）讥诮（冷言冷语嘲讽）周济：（给穷困的人以物质上的帮助）撮合: 从中介绍促成。祈祷:一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
陶冶: 烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。怂恿: 鼓动别人去做某事。六神不安：形容惊慌焦躁不安宁。安然无恙：平安，没有什么毛病和事故。
课文知识探究
（一)分析课文，理清文章思路
一、导入：在文学的天地里，我们可以走南闯北，上次我们到河北美丽的荷花淀，欣赏到北方妇女的战斗英姿。这节课我带同学们到俄罗斯去，参观一所学校，拜访一个人，这个人叫——（别里科夫）不过当地人不叫他别里科夫，而叫他——生齐答：装在套子里的人。
二、小说三要素（环境，故事情节，人物形象），其中核心要素是人物形象 分析人物形象
1、梳理人物关系，整体把握
文中出现的四个人，图示关系，回顾故事情节
2、小说怎样塑造这个人物？ 集中表现在他的套子。（在课本上找出句子）有形的套子：
无形的套子：
别里科夫先生的套子实在是太多了，从上到下，从早到晚，从物质到精神。
3、这些套子对他有什么影响？
4、全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？
5、别里科夫最后的结局怎样？
6、小说通过怎样的矛盾冲突来展示他的悲剧？、学生阅读第二部分，讨论别里科夫结婚的原因？
震撼素材6：责任使一生充实快乐：世界著名的绘画天才凡高早年丧失双亲，到了中年又患了严重的精神病，照顾
他和支持他绘画的责任就落到了他弟弟身上。在自己家中也一贫如洗的窘境中他弟弟坚持每月寄钱给凡高买颜料和画布。他的弟弟去世后，弟弟的妻子又义不容辞地担起了这副重担，直到许多年后凡高去世。她在贫病中从没变卖过凡高的一幅画，她在日记里写道：“这是爱的痛苦，是爱的负担，但它使我一生充实而快乐。”快乐！一个独自背负生活重担的女人，说她自己快乐！责任几乎夺走了她的一切！但是在接连的苦难和失去中，她却找到了快乐。
小结：以上种种均为外在因素或外在诱惑，不是他内心真正产生爱意，他准备结婚只是昏了头。3问（1）别里科夫身上有这么多套子，我们身上有没有？前后4人一组，找一
7、这件婚事成了吗，为什么？答：
小结：小说集中笔墨刻画了别里科夫婚事的波折，将两个性格截然不同的人放在一起，让保守落后的别里科夫承受新事物的冲击，让最怕出乱子的人承受了他认为的最大乱子，将别里科夫送入自己的套中牢牢地被套住，再也拔不出来。就在这一推一笑，一滚一死中展现了新旧良种势力的斗争，新势力轻而易举地灭掉了旧势力，表现了旧势力的必然灭亡和新势力的旺盛力量。
8、自读与讨论最后两段
学生个别朗读最后两段，学生画下关键语句，并思考其含义。提问：（1）别里科夫死后，大家有什么反应？明确：
（2）但为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？讨论归纳：
二、正确认识人物的时代意义和现实意义。
1问：我们由套子入手分析了人物，下面让我们再回到套子。这里的“套子”是个比喻义，是个
形象的说法，它的本意可以用哪几个词来替换它？问：因此契诃夫塑造这个“套中人”的目的就不言而喻了吧？请结合背景说说。
震撼素材7：母亲教子：世界上有那么一位母亲，她从孩子懂事起就告诉他：你要坚强，坚强得足以认识自己的缺点；你要勇敢，勇敢得足以面对恐惧；你要堂堂正正，在遇到挫折时能够昂首而不卑躬屈膝；你要能面对掌声，在胜利时能够谦虚而不趾高气扬。她告诉他：真正的伟人直率真诚，真正的贤人虚怀若谷，真正的强者温文尔雅。并且他和她在一起向上帝祷告：请赐予他足够的幽默，让他尽可能庄重而不盛气凌人，让他在拥有未来的同时，永远不要忘记过去。下我们生活中的套子，选出一个代表做好记录，准备发言。
4问：我们该怎么对待刚才我们找的这些生活中的套子？
四、总结归纳，提升认识
对照本课教学目的，加深理解，每一位同学作简短的自我学习小结。教师点拨要点：① 别里科夫形象及其时代意义。
②简短的篇幅里包含了深刻的思想内容，平凡的故事里表现了有重要意义的主题。
巩固练习
1下列各组的词语，没有错别字的一项是（）
A.原委车篷辩护心恍意乱 B.祈祷陶冶辖制明火直仗 C.窥伺通宵孤僻没精打采 D.寒暄亵渎熨帖百无聊赖依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（）
（1）然而这个老穿着套鞋、拿着雨伞的人，却把整个中学———了足足十五年！
（2）他们不敢大声说话，不敢发言，不敢交朋友，不敢看书，不敢———穷人，不敢教人念书写字……
（3）为了避免我们的谈话被人家————，避免闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长先生。
A.管制接济曲解B.管制周济曲解C.辖制接济误解C.辖制周济误解
震撼素材8：乐观与悲观：有一次，一名新闻记者问大文豪萧伯纳：“萧伯纳先生，请问乐观主义者和悲观主义
者的区别何在？”萧伯纳抚摸着他引以自豪的胡须想了想，便回答：“这很简单，假定桌上有一瓶只剩下一半的酒，看见这瓶酒的人如果高喊起来：‘太好了！还有一半。’这就是乐观主义者；如果对着这瓶酒叹息：‘糟糕！只剩下一半了。’那就是悲观主义者。
43.世界四大短篇小说国籍、作品对应正确的一项是（）A.马克吐温---美国---《麦琪的礼物》B.欧亨利---美国---《警察与赞美诗》《竞选州长》C.莫泊桑---法国---《项链》《羊脂球》《老人与海》D.契诃夫---俄国---《变色龙》《小公务员之死》《套中人》 4．对小说标题“装在套子里的人”理解最准确的一项是（）
A．指出文章的写作对象B．提示文章的题材C．交代文章的写作线索D．提示文章的写作范围
迁移延伸
一、阅读下文，完成1—5小题。
一个美好的晚上，一位心情美好的小公务员伊凡·德米特里·切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧《科尔涅维利的钟声》。他定睛瞧着，凝神注目，飘然欲仙，感到幸福极了。但突然间„„小说里经常出现这个“但突然间”。作家们是对的：生活中确实充满了种种意外事件。但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了„„他放下望远镜，低下头，便„„啊嚏一声！！他打了个喷嚏，你们瞧。无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打喷嚏，警长打喷嚏，有时连达官贵人也在所难免。人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这一看他不由得慌张起来。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。
“我的喷嚏溅着他了！”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。”
震撼素材5：苏格拉底之死：苏格拉底是古希腊第一位伟大的哲学家。在一大群诡辩学者中第一个提出3“人的理性是不可动摇的”“知善者必能行善”“我只知道一件事，就是我一无所知”„„这在当时无疑是爆炸性的，是为每一个人所不容的。在公元前399年，他被指控“宣扬新的神明，腐化青年人”，在500名陪审员的投票之下，他以些微的票数之差而被定罪，服毒而亡。而至今，苏格拉底仍是对欧洲影响最大的思想家之一。切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说：“务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了„„我一不小心„„”“没什么，没什么„„”
“看在上帝份上，请您原谅。要知道我„„我不是有意的„„”“哎，请坐下吧！让我听戏！”
切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，又定睛看着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶惶不安起来。幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道：
“我溅着您了，大人„„务请宽恕„„要知道我„„我不是有意的„„”
“哎，够了！„„我已经忘了，您怎么老提它呢！”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。“他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的„„打喷嚏是自然规律„„否则他会认为我故意唾他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！„„”
回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他奇怪妻子对这件不幸的事竟看得全不在意。她先是吓着了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。„„„„
切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信却没有写成。想来想去，怎么也想不出这信该怎么写。只好次日又去向将军本人解释。„„„„
“我昨天来打搅了大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着您了，大人„„说到开玩笑，我做梦也没有想过。在下胆敢开玩笑吗？倘若我们真开玩笑，那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了„„谈不上„„”
“滚出去！”忽然间，脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。
震撼素材6：责任使一生充实快乐：世界著名的绘画天才凡高早年丧失双亲，到了中年又患了严重的精神病，照顾
他和支持他绘画的责任就落到了他弟弟身上。在自己家中也一贫如洗的窘境中
他弟弟坚持每月寄钱给凡高买颜料和画布。他的弟弟去世后，弟弟的妻子又义不容辞地担起了这副重担，直到许多年后凡高去世。她在贫病中从没变卖过凡高的一幅画，她在日记里写道：“这是爱的痛苦，是爱的负担，但它使我一生充实而快乐。”快乐！一个独自背负生活重担的女人，说她自己快乐！责任几乎
夺走了她的一切！但是在接连的苦难和失去中，她却找到了快乐。
“什么，大人？”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。
“滚出去！”将军顿着脚，又喊了一声。切尔维亚科夫感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。他来到街上，步履艰难地走着„„他一路摇摇晃晃地到了家里，没脱制服，就倒在长沙发上，后来就„„死了。
1.第1节中描写切尔维亚科夫看戏时“凝神注目，飘然欲仙”对下文有什么作用？
2小说详细描写了切尔维亚科夫打喷嚏的情况，其作用是什么？（不超过10个字）
3文中划线句子是作者发表的 一段议论，其用意是什么？理解正确的一项是（）A..叙述中插入这段议论，作者是借题发挥，表明生活本身就有不少意外事情。B.叙述中插入这段议论，只是作者随意生发之笔，没有什么深义。
C.叙述中插入这段议论，作者的目的是画龙点睛，点明切尔维亚科夫悲剧的意义。D.叙述中插入这段议论，是作者有的放矢，以此表达对切尔维亚科夫悲剧的同情。
4第8节中写切尔维亚科夫“又定睛看着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福”。对此原因分析正确的一项是：（）A.因为打喷嚏在公众场合失了礼。
震撼素材7：母亲教子：世界上有那么一位母亲，她从孩子懂事起就告诉他：你要坚强，坚强得足以认识自己的缺点；你要勇敢，勇敢得足以面对恐惧；你要堂堂正正，在遇到挫折时能够昂首而不卑躬屈膝；你要能面对掌声，在胜利时能够谦虚而不趾高气扬。她告诉他：真正的伟人直率真诚，真正的贤人虚怀若谷，真正的强者温文尔雅。并且他和她在一起向上帝祷告：请赐予他足够的幽默，让他尽可能庄重而不盛气凌人，让他在拥有未来的同时，永远不要忘记过去。B.因为官场一片黑暗。C.因为官场等级森严。
D.因为他认为自己冒犯了上司，没有得到上司的原谅，因而心中惶惶不安。2.切尔维亚科夫因为打了一个喷嚏而死了，你认为这可信吗？试分析。
震撼素材8：乐观与悲观：有一次，一名新闻记者问大文豪萧伯纳：“萧伯纳先生，请问乐观主义者和悲观主义
者的区别何在？”萧伯纳抚摸着他引以自豪的胡须想了想，便回答：“这很简单，假定桌上有一瓶只剩下一半的酒，看见这瓶酒的人如果高喊起来：‘太好了！还有一半。’这就是乐观主义者；如果对着这瓶酒叹息：‘糟糕！只剩下一半了。’那就是悲观主义者。4
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