邮票的张数_邮票张数

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《邮票的张数》教学设计

范岗中心小学程宜平

教学目标

1、通过解决姐弟二人的邮票的张数问题，理解方程的意义。

2、通过解决实际问题过程，学会解形如 ax－x=b的方程。教学重点

学会解ax－x=b这样形式的方程。教学难点

正确列方程。教学过程

一、创设情境，引出用方程解决实际问题

吃过晚饭，姐弟俩正和妈妈一起分享集邮的成果呢！想不想听听他们在说什么呀？大家一起来听听吧！

（课件依次呈现图中人物的对话。）下面请同学们看图上的信息：

谁能说一说图上告诉我们哪些信息？（学生看图回答）

谁能根据这些信息找出等量关系？（分组讨论，代表汇报）

根据姐姐的张数＋弟弟的张数=180这个等量关系列方程：方程的格式可以这样写：

解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。

x+3x=180 想：一个x与3个x合起来就 4x=180 是4个x x=45 3x=45×3=135 答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

二、拓展延伸：用方程解决实际问题

如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢？（一生板演，其余学生做在练习本上做。）

谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。（指名回答）

小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。

三、运用新知，用方程解决实际问题

1、完成课本“练一练”。（学生独立完成，分组汇报）

2、完成“1课3练”中的“巧练基本功”和“知识突破点”。

四、总结

今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？（学生根据实际回答）

板书设计

邮票的张数

解：设弟弟有 x 张邮票，姐姐有3x 张邮票。

x＋3x=180 4x=180 x=45

3x=45×3=135 答：姐姐有邮票135张，弟弟有邮票45张。