依法开展国防教育增强公民国防观念(A4,冬训班国防教育辅导材料)_开展全民国防教育

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依法开展国防教育增强公民国防观念

高邮市国防教育办公室

（2011年12月）

国防教育，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，对全体公民进行的一种教育活动。

2001年4月28日，九届全国人大常委会第二十一次会议通过的《中华人民共和国国防教育法》，是我国第一部全面调整和规范国防教育的重要法律。

一、接受国防教育是公民应尽的义务

早在19世纪，马克思、恩格斯就指出：“赢得战争的是人而不是枪”。这句话深刻地揭示了加强全民国防教育的重要意义。

广泛深入地进行国防教育，强化全民国防意识，增强保卫祖国、建设祖国的责任感和义务感，人人关心国家安全和利益，这是一种增强国家向心力和民族凝聚力的巨大的精神力量。它在军事上可以转化为战斗力，在经济上可以转化为生产力，在总体上可以提高综合国力和战争潜力。

我国的国防建设，包括了国防物质基础建设、国防精神基础建设和武装力量建设等方面。只有国防物质的力量，而没有国防精神力量，就筑不起抵御外侮的钢铁长城。精神力量是国防建设不容忽视的重要因素，尤其是当前我国还处在社会主义初级阶段，生产力不够发达，经济比较落后，武器装备还不够现代化，在这种情况下，强调国防精神力量，对于增强我国的国防实力更有其重要意义。

保卫祖国，抵抗侵略，是每一个公民的神圣职责和光荣义务。公民-1-

履行这一职责和义务，是建立在高度的爱国觉悟基础之上的。公民的国防意识愈强，履行保卫祖国的义务就愈自觉。我们国家安全系数的大小，在很大程度上取决于民众对国家利益和民族利益的关心程度。广大公民树立了正确的国防观、战争观，对国防建设的地位和作用有了理性的认识，就能正确地贯彻执行党和国家关于加强国防建设的方针政策，为实现国防现代化而努力工作；公民对当前的国际形势有了正确的分析和估价，对潜在的战争危险就会产生高度警觉，居安思危，积极做好反侵略战争的准备；公民有了国家利益观念，就会对国家与民族的生存与发展产生强烈的忧患意识和责任感，在国际激烈竞争的环境中奋发图强，为富国强兵做贡献；公民有了海洋国土观念，就会从更广阔的空间去思考国家的主权，积极维护我国的海洋权益不受侵犯；公民有了高度的爱国主义精神和献身精神，就会正确处理国家利益和个人利益的关系，把祖国和人民的利益放在首位，勇于为国家利益牺牲一切。总之，加强国防教育，提高全民的国防观念，就会建立起强大的国防“精神根基”，从根本上增强我们的国防实力。

一般地说，在战争环境下，人们的国防观念容易得到强化，但在和平时期，人们容易滋长苟安心理，国防观念容易淡化。而和平时期保持高度的国防观念，必须靠教育来培养。当前，国防教育已成为当今世界一大战略问题，受到各国的普遍重视。无论是大国还是小国，无论是发达国家还是发展中国家，都把国防教育放到了重要位置，作为维护国家生存与发展，推行国家政策，增强国际竞争力的一项战略性措施。

“天下虽安，忘战必危”，这千古铭训告诫人们，建造国防精神长城，比建造国防物质长城更为重要。有备才能无患，越是在和平的条件下，越应该强化国防教育，增强全民的国防意识。为了保卫国家的安全，保卫人类的和平事业，必须高度重视国防教育事业，弘扬全民族的现代国防意识，使人们真正懂得无兵不安的道理，以保持国家和民族的兴旺与

繁荣。

二、打造坚不可催的国防精神

国防教育的内容主要有国防精神、国防理论、国防常识、国防法制、国防技能、国防形势等，其中最重要、最需要而且难能可贵的是国防精神。国防精神一旦在全民族树立起来，可以转化为巨大的物质力量。我们所倡导的国防精神主要有：

1．爱国主义精神。这是国防精神的精髓和核心。它是一种巨大的凝聚力和向心力，能够使中国人民经受住来自各方面的，乃至残酷的战争考验，永远保持中华民族坚强的团结和旺盛的生机。爱国主义历来是号召中国人民团结战斗的一面旗帜，历代都有许多立志从军、效命疆场的民族英雄和爱国之士。在中国共产党领导下，我国人民进一步继承和发扬了中华民族的优良传统，把爱国主义思想升华到一个新的高度，无数爱国志士把祖国和人民的解放、抗击外敌侵略看成是自己的神圣职责，为了祖国和人民而英勇奋战，视死如归。今天，我们仍然要继承和发扬中华民族的传统美德，高举爱国主义的旗帜，为保卫祖国、抵御侵略书写新的篇章。

2．革命英雄主义精神。一是要有英勇顽强的战斗作风。在战争年代，我军官兵一往无前，奋勇杀敌，表现出了大无畏的英雄气概。二是要有高度的自我牺牲精神。无数革命先烈以自己的血肉之躯，捍卫祖国的尊严，换来人民的安宁和幸福。三是要有坚贞不屈的革命气节。革命先烈面对敌人的威逼利诱，昂首挺胸，视死如归，正是革命英雄主义的崇高表现。四是要有不畏艰难的坚强意志。我军许多边、海防部队，长年驻扎在荒无人烟的海岛和高山上，环境异常艰苦，但他们不畏艰险，日夜警惕地守卫着祖国的大门。五是要有朝气蓬勃的革命乐观主义。不管遇到什么样的敌人和困难，始终充满胜利的信心，保持旺盛的斗志。

3．民族自强精神。这种精神集中表现为：爱我中华、自强不息的民

族自豪感；坚贞不屈、正气凛然的革命气节；贫贱不移、威武不屈的高风亮节；英勇战斗、宁死不屈的英雄气概；不畏强暴、勇于拚搏的自我牺牲精神等。

4．爱军习武精神。所谓爱军，就是热爱人民军队，学习人民解放军的好思想、好作风，尊重军事职业，关心和支持部队的革命化、现代化、正规化建设，形成拥军优属的好风尚。所谓习武，就是提倡尚武精神，增强国防观念，关心国防建设。要有建设祖国、保卫祖国的光荣感、使命感和责任感。要把尚武精神升华到一个新的高度，把履行兵役义务当成义不容辞的责任，为国防事业作出应有的贡献。

5．艰苦奋斗精神。主要是指自力更生、奋发图强、不怕困难、不畏艰险的顽强斗争精神。它是我党我军的政治本色和传家宝。

三、国外国防教育的发展趋势

和平时期搞好国防教育，增强全民国防观念，并非只有我国重视，世界各国都同样把国防教育摆上重要位置，呈现出一些值得我们借鉴和注意的发展趋势。

1．国防教育趋向法制化。早在1958年当前苏联第一颗人造地球卫星发射成功时，美国政府便不甘示弱，它做出的第一个反映便是制定《国防教育法》，以此作为“满足国家基本安全”的“紧急措施”，力争迅速转移对美国不利的战略态势。在美国，始终强调国防教育是“政府的首要职责”、“社会的第一勤务”。德国政府根据宪法关于维护国家主权和领土完整等条款的规定，相继制定颁发了《义务兵役法》、《民防法》、《灾害保护法》、《紧急状态法》等法律，并多次发表国防白皮书，这些法规、文件中都有国防教育的内容。

2．国防教育趋向网络化。在不少国家，国防教育不仅从面上体现了全民性，而且从教育的组织机构上也体现着全民性，较好地避免了国防教育单靠政府有关部门和军事机关来实施的单一局面。瑞士的国防教育

在四大政党领衔下，各地官方机构协作，社会、学校、军队、民防组织和各种宣传机构介入，形成了多层次、高效率的国防教育网络体系。

3．国防教育趋向扩泛化。英国政府认为，现代国防的含义，已超出了单纯军事的范围，因而国防教育不仅仅是现代军事意识、战争意识的教育，还应包括现代竞争意识、科学意识、自强意识、面向未来意识的教育，应从精神、军事、民防、经济、科技、心理、外交诸方面综合进行，以提高综合国力，增强国防实力，以应付世界上各种风浪的冲击。以色列全民国防教育覆盖面很广，服现役和预备役是每个公民接受国防教育的主要渠道。除此之外，以色列的“全民武装”体制还包括一些类似“民团”的准军事组织，其成员包括老人和妇女等。

4．国防教育趋向规范化。俄罗斯的国防教育面向全体国民，要求每一个公民必须在国立、市立或非国立中等普通教育机构和初级职业、中等职业教育机构以及有关社会团体的培训场所，学习和掌握国防、公民兵役义务的初步知识和国防方面的技能，特别是接受军事爱国主义教育。美国不但寓国防教育于各种学科的教学之中，还把国防教育与征兵、募兵活动结合起来。英国每年都为第一次世界大战中阵亡将士举行纪念活动，利用海军节等举行飞行表演。法国十分注重运用新闻媒体传播有关军队的具体活动，以色列把各种节日的庆祝活动与国防教育相结合，瑞士每年盛行的公众国防教育日等，都加深了人们对国防教育的印象。