统计工作分析_工作统计分析

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做好统计工作为学校科学发展提供数据支持和服务 中小学统计工作是学校管理中的一项基础性工作，统计数据是对学校各项工作发展指标的量化反映。透过统计报表可以看出学校发展状况，设计好统计指标体系、调查好各方面的数据并进行一定的科学分析，可以总结学校工作取得的成绩和经验、找出问题吸取教训，为指导今后的工作，起到扬长避短的作用，做好统计工作是为领导科学决策提供真实准确的信息、是为全面贯彻落实科学发展观、创建“人民满意、家长满意”学校的必然要求，我校统计工作一直做得扎扎实实，取得的成绩主要反映在以下几个方面：

一、财务统计分析找财源，科学理财增效益。

我们学校近几年发展较快，由于县财政困难，没有相应的资金支持，需要我们开源节流，如何增收节支，实现“保运转、增效益”既是财务工作者的责任，统计人员也有义务从财务统计报表中查找增收节支的办法，为此，我们利用教育经费统计年报、财务季报、学年度资产负债考核等财务统计数据，对学校各项资产和收入支出指标进行及时统计，并运用收入支出因素分析法、同比分析法，对预算计划执行情况、负债水平和偿债能力进行分析，向校领导及时提供相关数据，并分析数据产生的各种原因，为领导科学制订预算方案、严格执行预算方案、用足用活现行收费政策、及时调整“三限生”收费标准起到了积极作用。

二、事业统计分析抓重点，科学谋划促发展。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。随着办学规模不断壮大，各项资源严重不足，尤其是师资严重不足：年龄老化、学科不配套、学历总体水平不达标等，这些严重影响了学校教学质量的提升和长远发展。为了建设一支优秀的教师队伍，我们将学校事业年报中反映师资学历、职称、任教学科情况的数据做出分析后，学校领导及时向县教育局和县领导汇报师资匮乏的问题，上级领导十分重视，县政府每年给学校10个财编指标从华师等高校招录优秀毕业生来校任教、县教育局每年从普高选拔3至5名业绩突出的中青年教师充实我们的教师队伍。现在的专任教师队伍实现了年轻化、高学历化、专业化，所有专任教师平均年龄在41岁，学历都达到了本科以上，其中研究生学历15人、本科学历218人；另外副高职称教师占45%，中级以上教师占48%；没有获得中高级职称的教师基本上是近三年来招聘的高校毕业生。现在的一中教师队伍充满生机和活力，各项工作日新月异、佳绩不断、捷报频传。

三、质量统计分析为中心，科学育人上水平。

教育教学质量是学校的生命，培养全面发展的学生是学校的中心工作，如何为这项中心工作服务，我们统计人员有义不容辞的责任。学校每月有一次月考、还有期中和期末考试、高三还有调考。每年的高考更是对我们教学质量的大检阅。每一次的考试成绩组成学校脉搏跳动的生命曲线，统计人员经常对跳动形成的曲线进行详细分析，从学科到班级、从学生到教师、从入学初到学期末都进行了研究分析，找出使曲线上升和下降的因素，使领导和教师能从中有所感悟，对症下药，改进教育教学方法，使我校近年来不论是高考成绩、还是综合考评在全市的排名位次快速上升。深得领导、学生、家长和社会的好评。

我校统计工作多次受到上级的奖励和学校领导、教职工的好评，我们在享受成就感的同时，深深地的体会到做好统计工作：

第一，领导重视是关键。任何工作只要领导重视、思想认识统一，工作再难也能出成绩。县教育局和学校领导十分重视统计工作，把学校统计当作学校工作的重要组成部份，纳入学年度工作考核的重要内容。校领导经常亲自过问统计工作，严格把握统计数据核实公布关，使我们统计人员不敢懈怠这项工作。学校领导在统计工作上舍得投入，设立专门的统计岗位、配备专职统计员、购置最好的办公设备。在学校评先评优、职务职称晋升中都给予了统计人员优厚的待遇，使统计人员深切的感受到从事这项工作有地位，从而激发了我们的工作热情，都把这项工作当作事业来做，怀着对事业的执著和追求去完成每一次的统计任务。

第二，队伍建设是基础。一支德才兼备的团队，是事业成功的基础。统计工作人员不仅要政策性强、责任心强、有不怕吃苦的精神，还要有较强的统计专业技术水平和大局观念。运用现代统计技术和超前的预测水平，从单调枯燥的数据中找出规律，透过现象看本质。如果没有这些综合素质，是不能高质量地完成统计任务的。县教育局十分重视统计人员的综合素质，实行持证上岗，对从事这项工作的人员要求必须取得统计员资格证，每年还对我们统计人员要进行1至2次的集中培训。第三，数据质量是生命。统计数据类似于军事情报，它能为领导决策提供重要的参考依据、为日常管理提供了重要支撑。统计数据的真实性、完整性、及时性是统计工作的生命，统计数据是统计人员向领导提供的本单位的各项工作的量化表，因此我们统计人员要从数据的采集、到整理、最终写出分析报告的每一个环节都要一丝不苟，真实客观地反映事业发展过程中的每一项指标，使统计数据具有科学性和权威性。

第四，数据管理是保障。一个单位的发展变化可以从统计数据中发现规律，因此要准确把握单位的脉搏，总结出有利于单位发展的经验，找出存在的问题和产生问题的因素。管理好每次的统计数据，切实加强软、硬件基础配套设施的建设，有

效地保证统计数据（纸质和电子）的完整性、连续性和分类管理的科学性，为提高统计数据的利用价值提供保障。

第五，分析利用是目的。统计的目的是用数据说话，为领导决策提供依据和参考。统计人员必须变被动服务为主动服务，不能只停留在研究各项指标的解释、上报数据是否准确这一层面，统计不是做数字游戏，统计出的数据不能只是简单地填写报表，还要进行综合分析，透过数字寻求规律，写出有一定参考价值的分析报告，及时、准确、全面地为领导及有关部门提供相关数据，更好地起到参谋、助手作用，为领导科学决策、为学校科学发展提供数据支持和服务。

2011年10月8日