28 一只梅花鹿_28一只梅花鹿1
28 一只梅花鹿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“28一只梅花鹿1”。
一只梅花鹿
教学目标2 310个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。
重点难点：理解课文内容，联系重点句体会寓意 教学准备
生字词卡片、头饰。
教法学法指导
教学时间
1课时。教学过程
一、激趣谈话，顺势导入看看老师的左右手，哪只漂亮些？（左手）对，所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢？（对比右手虽不好看，但比左手更有用处）
2地方，也有不满意的地方，我们一起去书中认识认识这只梅花鹿吧！（板书课题）
二、初读课文,整体感知 1解的新词，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。3
4三、学习1～10段
1部分，对自己的哪一部分最不满意？（自读、勾画、汇报）随机理解“赞叹”“匀称”“赞不绝口”“欣赏”“陶醉”等词。
2词的理解。
四、学习11～13段
1逃生”。自读第11~13段，说说是指的什么？随机理解“抱怨”“没精打采”等词。
2五、表演、复述 小组内完成，班内展示。
六、揭示寓意
1难看的腿却让我狮口逃生”这句话有什么新的理解？
2七、课外阅读
介绍《伊索寓言》，请生进行课外阅读。板书
教后感
《一只梅花鹿》说课稿一、说教材1、教材简析《一只梅花鹿》是西师版教材三年级上册第六单元中的一篇课文。本单元的选文是一些引人思考的故事。有教会我们“应该有自己的主......
师：孩子们，这节课我们继续学习寓言故事：齐读课题生：28《一只梅花鹿》 师：我们先来复习生字，（出师生字课件）谁能大声地读一读？ 生：抽生读后再齐读。师：词语朋友们也赶来凑热闹了，跟他们打......
《一只梅花鹿》教学反思教学时，我充分利用了文本的特点，以朗读为主线，为学生创设各种朗读的情境，引导学生品读感悟。比如说：让学生想象自己就是这只美丽的梅花鹿，你会怎么夸赞自己......
走进寓言故事教学目标：1、有感情地朗读课文，懂得认识事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理。2、拓展阅读量，明白更多的道理，激发读寓言的兴趣。 教学重点：品读句子，从中悟出道理......
一只梅花鹿练习题一、选出正确读音画上记号。(1)我的身段那么匀(yún jūn)称，简直可以做模(mó mú)特儿啦!(2)忽(tū hū)然一阵微风吹过，池水泛(fá fàn)起了层层波纹。(3......
