纸圆筒造型_纸造型
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圆 筒 造 型
浙美版小学美术第11册
倪海刚
教学目标：
1、通过对圆筒造型作品的欣赏、评述、设计，使学生初步了解圆筒等基本形在自由线体造型、面的切割、折叠、切割翻转、层面排列等创造重组设计后，多变而富有节奏感的艺术特色。
2、初步掌握纸造型的基本技法，初步体验美学基本法则在圆了筒纸造型中的体现。
3、通过对圆筒纸的艺术设计及制作，培养学生对生活中废物的利用能力和再创造能力。
教材分析：
《美术课程标准》在第一学段和第二学段的“设计.应用”领域中分别提出了关于纸材料的教学活动建议，要求从“平面造型的练习”向“立体、半立体纸工制作”发展，因此，本学段设计了《圆筒造型》一课，旨在让学生用撕、剪、刻、折、揉、捏、卷曲、插接、粘接等方法进行纸的立体或半立体的造型活动，展开联想，赋予圆筒造型各种不同的用途，并且在现代艺术作品的欣赏活动中渗透现代艺术观念，让学生树立自己也能设计出有创意、有想象力的艺术作品的信心。本课设计的初衷，是从结构和材料上表述圆筒造型的丰富形式语言。教学重难点
重点：利用纸圆筒设计并制作出一艺术品或实用品。
难点：在纸圆筒设计和制作活动中，能进行有目的的、富有独特创意的设计和制作活动。根据感受到的音乐的律动节奏，设计出体现学生个性风格的圆筒造型。
课前准备 教师：课件、粗细大小色彩各异的纸圆筒若干、剪刀、双面胶等 学生：彩色卡纸若干、剪刀、双面胶等
教学过程：
一．出示一圆筒纸的纸芯，问，是什么，可以做什么？ 二．出示纸芯制作的艺术品或实用品。
三．欣赏大师作品（圆筒造型的艺术品，实用品）1.法国蓬皮杜文化中心（局部）2.生命（雕塑）3.西雅图滑冰场雕塑 4.纽约古根汉姆美术馆
四．简单制作中学习基本的制作方法。1.接长的方法 2.剪短的方法 3.合并的方法 4.开孔的方法 5.其他方法
六．学生设计（完成设计草稿），师巡视辅导 七．学生完整制作 八．学生作品展示点评 九．师总结。
教学反思
本课教学使学生从平面的绘画进入到立体的世界。进而关注现代建筑与城市雕塑（公共艺术领域），进而关注自己所生活的环境（城市或乡村），进而认识到美术与现实生活是息息相关的，美术无处不在。
本课教学中出现的问题是学生对现代雕塑接触很少，对于节奏与韵律的感觉还不是很敏锐，这方面需要欣赏大量的大师作品，多讨论，多思考才能在潜移默化中提高审美与敏感度。
另外，学生对纸工的动手能力也不是很强。平时动手操作比较少，对剪刀，刻刀，胶水等工具的使用不太熟练，这方面也要平时多多练习。
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