教学随笔杂记_随笔杂记
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教学随笔杂记
2014年2月26日
这个学期很荣幸的成为了一名小学专职科学教师，虽说是副课，但是现在提倡全面发展素质教育，要使学生全面发展，而且通过上好科学课程更是提升学生实践创新能力的有效途径。科学课的地位在逐步上升中。对于第一次带科学课程的我来说，首先是提前备课，备教材，备教学大纲，课程标准，写教案，做课件……疯狂的忙碌起来。终于将一个星期的备课工作完成了，正在心里暗自叹服自己的工作效率时，发现自己做了好多无用功，原来跟我同一个办公室的韩老师以前并且现在也在带科学，韩老师那里有小学所有的科学课件，我可以拿来再精细的完善一下就可以用了。虽然知道的不算晚，但是还是有点失落，早知道就不用自己花费那么长时间去做了。不能怪韩老师说的晚，只能怪自己太一意孤行，没有跟韩老师交流、请教、沟通。从这件事我深刻的明白同事之间，人与人之间的沟通是多么的重要。尤其是新教师应该积极主动的和老教师请教经验，这样才能提高教学效率，少走弯路。才能快速成长、成熟。
2014年3月6日
刚接到科学教师、实验员培训通知的时候心里很平静，没什么想法，只是觉得刚开学就要培训，而且培训的时间还挺长，从3月3日下午---3月5日下午，看来教育局领导对科学这门课程要真抓实干了，说明对咱学科的重视嘛，窃喜。第一天下午整整一个下午的时间市电教馆的老师给我们关于实验室账目管理和实验器材库室及仪器的放置和保养等知识做了详细的讲解，我发现自己懂的真的很少。从第二天开始就实验操作进行了系统化的培训，小到酒精灯的使用，大到制取二氧化碳的制取和性质理论和操作都无从下手。以前觉得教科学一定很简单，很轻松，现在感觉压力好大，要学习的太多了。只要我们怀着一颗想要干出点成绩的心态，就会发现事情远比我们想的要难的多。但是我们还不能得过且过，得对学生负责，让学生真正达到科学课程目标的要求。
2014年3月14日
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