箜篌_箜篌文化

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北师大

九年级（上）语文

第 一 单元：生活况味

《李凭箜篌引》教学案

备案人： 学生： 班级：九年级 班 2011-9-1

一、学习目标：

1、了解本文的作者，积累本课的生字词。

2、有感情地朗读并背诵诗歌。

3、比较阅读《李凭箜篌引》与《琵琶行》。

二、学习过程： 情景引入：

（一）自学导航（独立完成后在小组内交流）

1.作者简介及题解：

李贺(790—816)：字。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“ ”。

“引”，乐府诗体的一种，与“歌”“行”“吟”一样,标明着古诗的一种体裁，属古体诗，它的章节、句式和格律一般比较自由。

“箜篌”，古代的一种，有竖箜篌、卧箜篌等多种样式。它一般有 根弦。李凭是梨园弟子，善弹箜篌，技艺精湛，名噪一时。李贺的这首诗就采取了乐府诗中“引”的这种体裁，比较自由地抒写了他对音乐的感受。2.读诗歌，学习诗中的词语。

3.初读古诗，整体感知 ：李贺在诗歌中为我们展现了什么？

（二）合作探究（不依附，不从众，让思考成为习惯！）

1．诗歌中是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？

2．“老鱼跳波瘦蛟舞”一句中的“老”“瘦”是否妥当，试分析。北师大

九年级（上）语文

第 一 单元：生活况味

3．诗中有一句起过渡作用，找出来，加以分析。

4、最后一句诗采用了什么手法写乐声？表达了作者怎样的情感？

5、阅读白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》，比较它们在音乐描写时所用的不同技法，说说它们各自的艺术风格。

三、分层检测

【基础题】

1.解释下列黑体词语的意思。

(1)李凭中国弹箜篌()(2)芙蓉泣露香兰笑()(3)石破天惊逗秋雨()(4)露脚斜飞湿寒兔()2.填写诗句。，芙蓉泣露香兰笑。，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪。吴质不眠倚桂树。【提高题】

3．仿照下面的例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。

例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔平原上的一棵小草，也要为壮丽的河山添上一抹绿意。

4．依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()有应变的__________，有__________的竞争性，有__________的兼容性，有继承的创造性，这些都是新世纪青年人必备的品质要素。A．灵活性 协作 个性 B．适应性 节制 宽泛 C．灵活性 节制 宽泛 D．适应性 协作 个性 北师大

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第 一 单元：生活况味 【课外作业】

四、教学反思：