自然辩证法复习要点_自然辩证法复习题黑

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简述量子力学的主要成就。（(讲义P22)）

1900—1927年量子力学的创立：普朗克（1900年 普朗克能量子假说），爱因斯坦（1905年 光量子假说E=hv，P=h/λ），卢瑟福（1911年 原子有核模型），玻尔（1913年 量子化的原子模型理论），德布洛依（1923年 物质波理论λ=h/mv（速度）），薛定谔（1926年 波动力学），海森堡（1925年矩阵力学、1927年测不准关系 ⊿x⊿Vx≥h/m），玻尔（1927年 互补原理）。玻恩对量子力学和波函数的统计诠释，揭示了崭新的、不同于宏观客体规律的微观客体规律；量子力学的建立，使自然科学进入到与人类日常感性经验以外的微观世界。

论述科学与技术的区别。1）研究对象、性质与功能

科学一般是以天然物为主要研究对象，科学要反映、认识客观过程或自然规律。科学的任务是要有所发现，科学属于精神文明范畴；技术的研究对象以人造物为主，技术要有所发明、实现发明，技术与人类物质文明、制度文明紧密相关。2）解决问题与结构组成科学致力于回答对象“是什么”“为什么”的问题。科学解决问题与5个W有关：what、when、where、how、why；其结构是由实验判据、概念、定律、公式、学说等知识单元组成。技术注重于处置“做什么”、“怎么做”的问题，技术解决问题时多与5个M有关：man-power（人力资源）、machine（机器设备）、material（材料）、management（管理）、money（资金）；技术的结构一般由设计方案、规程（规范、规章）、准则、程序、标准等操作单元构成。3）研究过程和方法

科学主要关系到从个别到一般、从特殊到普遍、从经验到理论，主要采取抽象、概括、分析的方法再现客体；科学力求穷根究底，主要是去解释或者去说明“如果—那么”的过程；科学在研究的实践方式上立足于实验的方法。技术主要关系到从一般（规则）到个别、从普遍（原理）到特殊、从理论到经验，主要采取想象、综合的方法来构建客体；技术关心的是找到一种方法和手段去实现“如果—那么”的过程；技术在研究的时间方法上主要依赖于试验的方法。4）相邻领域及与相关知识的联系

科学一般是单纯的，它较少考虑时代的、民族的、地域的特点，即科学是无国界的，也较少顾及到成果的应用前景或经济利益，它只与数学及邻近的分支学科相关；技术研究则要运用多门科学知识，还涉及到经济的、社会的、法律的、地域的、心理的、生理的、安全的、环境的、艺术的、伦理等诸多方面的因素。5）发展的进程和水平

在古代和近代初期，主要由技术充当主角，有“生产—技术—科学”的发展序列；近代中期以后科学地位升级，开始有“科学—技术—生产”的发展序列；现代则是科学、技术、生产三者之间形成互动，有“科学—技术—生产—科学”的发展序列。6）衡量标准

科学的衡量标准是真理性标准（求真）；技术的衡量标准则是功利性标准（求利）。

7）社会价值、意义与影响

科学有广泛的认知意义，科学普及对文化教育与社会文明有重大价值，科学有长远的、间接性的、根本性的经济价值；技术有直接的经济价值、军事价值、科学价值、生态价值等。技术常常是造成生态和环境问题的罪魁祸首，但科学一般可以不承担责任。

8）研究过程与劳动特点

科学研究目标相对而言不确定且结果不可预测；科学活动自由度较大，个体性较强；技术研究目标相对而言较为确定且计划性较强；技术活动的集体性与协作性较强。9）实现的目标和结果

科学活动追求从多样到一元，从模糊到精确，即追求真理的一元论与精确性；技术活动追求的是从一元到多样，尤其更有技术应用的多样性。技术在许多情况下不以精确性为目标。10）人才素养

科学工作者更需要有丰富的知识，广泛的好奇心，理性的智慧，善于观察和发现问题；科学研究是研究员、教授们的事业；而技术工作者更需要有运用知识解决实际问题的能力和经验；技术人才的职务或职称通常是发明家与工程师。

简要论述科学知识的主要构成要素。

科学认识过程的成果是科学事实、科学定律、科学假说、以及由逻辑推理和实验而建立起来的科学理论。科学知识主要是由上述要素构成的。科学事实是科学认识主体关于客观存在的、个别的事（事件、现象、过程、关系）的真实描述或判断，其逻辑形式是单称命题。科学定律是反映自然界事物、现象之间的必然性关系的科学命题。科学假说是根据已有的科学知识和新的科学事实，对所研究的问题作出的猜测性说明和尝试性回答。通常包括：事实基础，背景理论，对现象、规律的猜测，推导出的预言和预见。科学理论是系统化的科学知识，是关于客观事实的本质及其规律性的相对正确的认识，是经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断和推理来表达出来的知识体系。具有客观真理性、逻辑完备性、科学预见性。科学事实是科学知识体系的出发点和归宿，科学定律是构成科学理论的基础，科学假说是科学理论的过渡形式，科学理论是科学成果的系统体现。

科学的内在价值是指人类在探索自然界的过程中，在长期的科学实践活动中，形成的求真、客观与人文关怀的科学精神，怀疑、批判与创新的科学思想，从实际出发，实事求是的科学方法，是科学文化的核心。是不以时代、国家、民族、地区为转移的。科学的社会价值是指科学与社会相互作用过程中对人类社会的作用和意义。它主要表现为科学所具有的积极的，正面的社会功能。科学的社会价值包括科学知识的价值、科学道德的价值和科学美学的价值。

1科学起源于：劳动、生产实践；好奇心，是抽象思维的理性创造；人类游戏活动。

2、阿纳克西曼德被认为“宇宙演化学的始祖”，认为存在物的本源是没有任何规定的3、培根是英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。

4、米利都学派、科学之鼻祖（第一位科学家）：泰勒斯——水原论，几何学，预言日食

5、中国古代技术——四大发明：造纸，印刷术，火药，指南针；三大技术：陶瓷，丝织，建筑。

6、系统的基本特点：开放性、整体性、动态性、层次性

7、科学理论的特征：客观真理性、全面系统性、逻辑完备性、科学预见性

8、科学的价值：内在价值和社会价值 技术价值包括：自然价值和社会价值 技术的属性：自然属性和社会属性

9、科学理论的逻辑评价：相容性评价、自洽性评价、简单性评价

10、技术的构成要素：经验形态技术要素、实体形态技术要素、知识形态技术要素

11、科学与伪科学的标准：可检验性（根本标准）

12、19世纪自然理论的伟大发现：能量守恒与转换定律、生物进化论和细胞学说

19世纪末物理学上的三大发现：X射线、放射性和电子

13、打破形而上学思维方式的观念第一个缺口的是：康德和拉普拉斯的“康德拉普拉斯星云说”

14、机械唯物主义的性质和局限性：机械性、形而上学性和不彻底性

15、最初把理性带进地质学的是：英国人赖尔的“地质简便论”著有《地质学理论》

16、最早对演绎方法做出系统理论的是：亚里士多德，他是逍遥派的代表

17、近代（16-18世纪）自然科学的主要成就：

天文学：哥白尼（日心说）——1543《天体运行论》

意味着自然科学与神学分界，揭开了近代自然科学的序幕，引发了自然观的革命性变革—布鲁诺（烧死）、伽利略宣传与支持—第谷的天文观测（肉眼观星）—开普勒的天空立法—康德（形而上学）与拉普拉斯的星云假说（拉普拉斯《宇宙体系论》提出类似的星云说，并对星云说进行力学和数学方面的论证）。

化学：波义尔与近代化学的诞生—斯塔尔的燃素说—

普里斯特勒、舍勒的氧的发现—拉瓦锡的氧化说。

生命科学与生物学：1543年维莎留斯的《人体结构》

18、19世纪自然科学的主要成就：

化学——道尔顿的原子论，被称为近现代化学之父；

阿伏加德罗的分子论，门捷列夫的元素周期律，维勒（尿素），李比希的有机化学。

天文学：海王星的发现（根据摄动理论）进化论创立：赖尔地质进化论——达尔文生物进化论

——斯宾塞社会达尔文主义

19、现代物理学的两大支柱：相对论和量子力学，相对论，量子力学和分子生物学。

20、自然辩证法研究的主要内容：自然观、科技观、科技方法论、科技社会学

21、伽利略《关于托勒密和哥白尼两大体系的对话》

22、毕达哥拉斯——黄金分割律、数原论（万物皆数）。——第一次数学危机

23、普罗塔哥拉——雅典智者学派（巧辩学派）代表，人文主义者（人是万物的尺度）。

24、柏拉图——唯心主义哲学（理念论）/数学：五种正多面体，圆锥曲线的研究。

25、亚里士多德——百科全书学者人物，逍遥学派，演绎推理的三段论说法（《工具论》。——这时哲学是经验主义哲学

26、希腊化时期（欧几里德——欧氏几何《几何原本》；阿里斯塔克——日心说（古代的哥白尼）；阿基米德——杠杆原理，浮力定律；托勒密——地心说集大成者；盖伦（生物学说）——灵气说（生命的本质是一种灵魂），血液运动说，目的说。）

27、古希腊自然观：水原论（泰勒斯），无限论者（阿那克西曼德），气原论（阿那克西米尼），数原论（毕达哥拉斯），火原论（赫拉克里特），四素说（水火土气）（恩培多克勒），原子论（德谟克里特、留基伯、伊壁鸠鲁）。

28、牛顿——经典力学，微积分（与莱布尼兹），机械唯物主义自然观的科学基础：牛顿力学。经典力学体系以1687年牛顿的巨著1687年《自然哲学的数学原理》提出了力学的三大定律和万有引力定律，实现了人类史上第一次自然科学的大综合。经典力学体系以牛顿的巨著《自然哲学的数学原理》的出版为标志。

29、笛卡尔——演绎法；培根——归纳法。

30、选择的原则：创新、科学、可行性、社会需求。

31、自然科学理论：

32、中国古代科学有哪些？ a.农学：《汜胜之书》（汜胜之），《齐民要术》（贾思勰），《陈旉农书》（陈旉），《王祯农书》（王祯），《农政全书》（徐光启）b.中医与药学

古代三大医师鼻祖：扁鹊、华佗、张仲景（医圣、内科名家《伤寒杂病论》、《金匮要略》）中医理论：《皇帝的内经》、《伤寒杂病论》 药学：《本草纲目》1892种药，李时珍（明）、《神农本草经》（汉）、《新修本草》（唐）。

C.天文学：天文理论（论天三家）——盖天说（天拱地平）（祖暅），浑天说（天球地球）（张衡），宣夜说（天无地球）（郗萌，更接近现代天文学说）。

33、可持续发展的原则：发展原则、可持续性原则、共同性原则、公平性原则

克隆技术的利:

1．克隆技术与遗传育种：在农业方面，人们利用“克隆”技术培育出大量具有抗旱、抗倒伏、抗病虫害的优质高产品种，大大提高了粮食产量。在这方面我国已迈入世界最先进的前列。

2．克隆技术与濒危生物保护：克隆技术对保护物种特别是珍稀、濒危物种来讲是一个福音，具有很大的应用前景。从生物学的角度看，这也是克隆技术最有价值的地方之一。3．克隆技术与医学：在当代，医生几乎能在所有人类器官和组织上施行移植手术。但就科学技术而言，器官移植中的排斥反应仍是最为头痛的事。排斥反应的原因是组织不配型导致相容性差。如果把“克隆人”的器官提供给“原版人”，作器官移植之用，则绝对没有排斥反应之虑，因为二者基因相配，组织也相配。通过“克隆”技术生产出治疗糖尿病的胰岛素、使侏儒症患者重新长高的生长激素和能抗多种病毒感染的干挠素等等。克隆技术的弊:

1.发展因素：科学是一把双刃剑，许多在诞生时看似成功的科学创造，比如塑料袋、氟利昂、DDT等等，他们现在都遭到了人类的摒弃。

2.生理伦理：克隆人违背人类生命伦理:（1）现在的克隆技术尚在襁褓阶段，各国又对克隆人明令禁止，尚有邪教分子图谋不轨。倘若日后的克隆技术趋于成熟，那将会被多少别有用心者用以危害世界，阻碍世界文明的发展，甚至毁灭世界。（2）如果出现克隆人，他将永远生活在“我是一个丧失个性的复制品”的阴影中，被克隆者也会对自身的意义感到万分迷茫，丧失自我，迷失了生命独一无二的本性。克隆是对自然生殖的替代和否定，打破了生物演进的自律性，带有典型的反自然性质。与天人合一、回归自然的基本文化理念相悖。

3.巨大风险：（1）耗费大量的资金；（2）“多利”羊的克隆成功尚且经过了200多次的失败，出现过畸形或夭折的羊，其他生物的克隆无疑会遇到更多的失败，如果制造出不健康、畸形或短寿的生物，将是对生命权益与尊严的一种侵犯与亵渎。

4.生态人文方面：（1）基因的多样性是生物进化的基础，而克隆实际上是同一基因的翻版，这就有可能减少基因的多样性，不利于生物自然的进化，生物出现明显早衰性；（2）大量的基因复制，也会使大量的变异基因被克隆，加大了疾病的传播途径，使生物群体整体生存能力下降，破坏生态环境；（3）大量克隆生物的诞生，势必会引发一场新的资源紧缺；（4）克隆，实际上是人类用科学技术强行干预生物的自然繁殖，会严重破坏脆弱的生态系统；（5）生物的演化将出现一个逆向的颠倒过程，即由复杂走向简单，这对生物的生存是极为不利的。

5.法律规定：各国出台各种法律严令禁止进行克隆人的研究，且得到联合国的认可。

6.社会人权：无法确定亲属关系，没有监护人、财产纠纷、遗传疾病等等，如果克隆失败，这个残缺的人将遭到社会的排斥。

论述创立科学理论的主要思维方法。

创立科学理论的主要思维方法有演绎方法和非演绎方法两大类。

1）演绎方法

最早对演绎方法作出系统论述的是亚里士多德。他在其形式逻辑中对三段式的说明，是从一般到特殊的演绎推理。数学的发展推动了演绎方法的发展，现在的演绎方法包括演绎推理和以演绎推理为基础的证明和公理方法。

演绎推理的根本特点是：前提与结论之间的联系具有蕴涵关系，或者说前提与结论之间具有必然联系。在演绎推理中，从真实的前提出发，运用有效的推理形式就必然得出真实的结论。前提真，结论必真，结论假，前提必假，这是演绎推理的基本特点。

公理方法是一种重要的演绎方法，它从一些不加证明的公理出发，根据演绎规则，推导出一系列定理，从而构成一个演绎体系。公理化方法可以用来整理已知的科学知识。构造理论体系。

2）非演绎方法 分析与综合：所谓分析是把研究对象的整体划分为各个要素、部分、方面、层次、环节并分别加以认识的思维方法。综合则是在分析的基础上，将人们对研究对象各个要素、部分、方面、层次、环节的认识整合起来，以形成对研究对象统一整体认识的思维方法。前者是认识从整体深化到局部，后者是认识从局部上升到整体。它们互为前提、互相依存，在一定条件下相互转化。

归纳与概括：归纳方法是由个别或特殊到一般的方法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，后者又分为简单枚举归纳法和科学归纳法。概括也是一种从个别或特殊性认识上升为一般性认识的思维方法。经验概括是以不完全归纳方式进行的；定律概括是在经验概括的基础上，通过与理论的演绎结果相结合而得出结论的。

类比与联想：类比方法是这样的：根据两个（或两类）对象在一系列性质、关系或功能方面的相似，从已知其中一个（或一类）对象具有其他的性质、关系或功能，推出另一个（或一类）对象也具有同样的其他性质、关系或功能。在归纳和演绎无能为力的地方，类比可以发挥自己特有的效能。类比方法的结论是或然的，但另一方面，也有它特有的灵活性与创造性。类比的思维过程，离不开联想，即从一个对象想象到另一个对象，从一个对象的性质、关系或功能想象到另一个对象的性质、关系或功能，否则就不可能进行类比。