小学科学《连通气球》评课稿_小学科学评课稿科学课
小学科学《连通气球》评课稿由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“小学科学评课稿科学课”。
《连通气球》评课稿
看了天津市特级教师路培琦老师的一节科学课《联通气球》,我就想到了我小学时老师给我们上的自然课。那时上自然课的老师会常常给我们讲一些大自然的现象,但总是老师讲上一节课,而那时却是我们最期待的课。路老师的这节课感觉完全不一样。我认为是一堂非常成功的课。
首先,从小学科学课堂教学评价标准来看,路老师的教态亲切,语言规范,教学内容恰当,效果良好。
其次,这节课的参与度很高。兰本达教授说过:“如果把三分之二的时间让给学生活动,教师的讲解等活动只占三分之一,这样的老师就是优秀的老师。”路老师的这节课大部分时间给了学生,让学生作出猜想,激起学生做实验的欲望,让学生自己做实验,试验完了之后由学生自己评价。教学一开始就由“玩”引入,在整个过程中,教师不仅扮演了“传道,解惑”的角色,更扮演了玩伴的角色。整个教学过程确定了学生的主体地位。
再者,我觉得这节课的有效度很高。小学科学课程标准中指出“科学课程不仅要使学生获得重要的基本的科学概念并认识科学概念之间的联系,还要使学生获得科学探究的技能和方法,以及合作交往、语言表达的能力,更要使学生获得善于思考、勇于开拓、实事求是的科学态度”。这节课中,学生自己猜想,自己实验,不仅仅掌握了基本科学知识,更多的掌握了科学探究的技能和方法。不是让学生简简单单看老师“做”科学,而是自己亲手“做”科学,这正与科学标准
中指出的相符合。
最后,这节课的效益度也很高。没有用特别先进的科学设备,也没有花大量的资金,只有几个气球,教学效果却并没有因此打折扣。
小学科学评课稿一、创设情境,调动学生原有知识,小学科学评课稿。教师在引入新课时,都是从已学知识入手,比如第三节课,老师让学生一起背《水调歌头》,之后一个问题:月亮怎么会有圆有......
小学科学评课稿大若岩镇中心小学 刘建光一、创设情境,以实验调动学生积极性。教师在引入新课时,都是从已学知识入手,开门见山以实验为突破口引入本课,充分调动学生学习的积极性,......
总体评价课上得很成功,给人耳目一新的……课堂贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念,为使这一理念落到实处,教师创设了问题的情景,提供了简约的有结构性的材料,引领学......
《连通气球》课堂教学实录(执教:路培琦)(武汉水果湖一小五年级 2000年4月) 师:我当学生的时候相当幸福,天天玩,从小玩到这么大。通过玩,我学到了好多知识,好多本领。今天我就带着大......
科学评课稿《物体的内能》一课11月15日,本人随县“领雁班”赴温岭实验中学听了徐勤松老师执教的优质课——《物体的内能》 。本节课是浙江省的九年级《科学》上册第三章第五......
